超長寒假延長了開學(xué)時(shí)間，但南京市北京東路小學(xué)校長助理、全國寫作教學(xué)名師朱萍一天也沒有停止工作的腳步：和學(xué)校語文團(tuán)隊(duì)老師們討論網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)、參加媒體及教育主管部門公益空中課堂錄制、接受各種約稿……近20天來，每周一到周五晚上7:00-7:45，她都準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級QQ群上，圍繞當(dāng)下熱點(diǎn)問題和學(xué)生們進(jìn)行線上交流，開展主題云課堂。無論何時(shí)，朱萍都能抱著一顆平常心，投入她最愛的語文教育和兒童習(xí)作教學(xué)研究。自1995年從南京曉莊學(xué)院畢業(yè)后，25年如一日，她用行動詮釋著她對教師這份職業(yè)的熱愛和不變的教育初心。

感受關(guān)愛

源自兩位曉莊師長引路人

工作7年就成了南京市優(yōu)秀青年教師，在工作的第9個和17個年頭，就分別榮獲了南京市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人及江蘇省特級教師的榮譽(yù)稱號……在小學(xué)語文界以習(xí)作教學(xué)研究為特色的名師朱萍，提起自己職業(yè)成長歷程和教育初心的來源，脫口而出兩位她成長路上的引路人姓名：程培元和袁浩。一位是她在曉莊學(xué)院讀書時(shí)的班主任，另一位則是同樣畢業(yè)于曉莊、她剛到北京東路小學(xué)工作時(shí)的校長。

性格偏文靜的朱萍在曉莊學(xué)院讀書期間，除了擔(dān)任古漢語課代表外，并沒有當(dāng)過其他學(xué)生干部。大學(xué)活動中鮮有身影的朱萍認(rèn)為，除了學(xué)習(xí)成績比較好外，自己并非是老師同學(xué)們眼中那種帶有光芒的優(yōu)秀學(xué)生。通過3年中師2年大學(xué)師范的學(xué)習(xí)，朱萍迎來自己畢業(yè)求職之旅。

班主任程培元找到朱萍說："北京東路小學(xué)校長和書記來曉莊找學(xué)校推薦畢業(yè)生。開始，我的內(nèi)心是很忐忑的，生怕推薦的學(xué)生不能達(dá)到對方要求。但袁校長說：‘只要是程老師推薦的學(xué)生，我都相信’。"就這樣，朱萍得到了班上唯一一個推薦北小面試名額。第二天，朱萍就被通知到北小進(jìn)行書寫、試講等全方面考核。第三天晚自習(xí)，朱萍就被班主任程老師叫到走廊并得到了好消息，經(jīng)過考核，北小行政班子一致討論，最后決定只留朱萍一個人。

工作第二年，20出頭的朱萍就獲得了省級公開課機(jī)會。"多年以后，課堂的細(xì)節(jié)我記得并不清晰了，但第一次試教的那個午后，卻是我永遠(yuǎn)不能忘懷的。"朱萍記得，"師傅袁浩校長看到我緊張和局促后，安慰說‘作文課可控因素小，新教師的確不太好把握。’他還讓我可以考慮重新選擇一節(jié)閱讀課來上。我直搖頭，堅(jiān)持不換課。而他，眼睛里全是贊許。"

每每想到這些，朱萍都會感慨不已："班主任程老師默默地支持每個學(xué)生，我這樣一名默默學(xué)習(xí)的孩子，也能被老師發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并得到無私的推薦機(jī)會。面試北小之前，我和袁校長他們沒有任何的交集，但卻能得到公正的對待。工作第二年，我就獲得了許多年輕人想都不敢想的省級公開課機(jī)會。"在程老師和袁校關(guān)愛下成長的朱萍相信關(guān)愛的力量，"關(guān)愛每位學(xué)生"也成為了她的教育初心。

踐行關(guān)愛

走進(jìn)兒童寫作的秘密花園

"朱萍是一個喜歡兒童文學(xué)的老師，喜歡‘童年書’的成年人……她的課是能讓正當(dāng)童年的小孩明白又歡喜，快樂又感動的；她的課也是能讓‘童年的后來’會想念、會驀然回首燈火闌珊的。我如果是一個孩子，我會特別喜歡坐在她的課堂里的。"著名兒童文學(xué)作家梅子涵教授曾經(jīng)這樣評價(jià)朱萍。

懷著對兒童天性的敬畏和尊重，朱萍深入學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的精神世界。"兒童的天性是活潑的、游戲的，于是，我走進(jìn)兒童的生活，與兒童一起快樂玩耍。"操場上，多了朱萍和孩子們砸沙包、跳牛皮筋的身影；教室里，一次次上演朱萍和學(xué)生們舉辦小型游戲玩法介紹會的場景……孩子喜歡什么，她就研究什么；孩子關(guān)心什么，她就接觸什么；孩子們遇到什么挑戰(zhàn)，她就探索解決方法是什么。生活中孩子們津津樂道的話題成為課堂上"1分鐘"小演講、云課堂，孩子們喜聞樂見的TV、網(wǎng)絡(luò)、繪本等素材，成為一個個童趣盎然的作文話題。在她的關(guān)愛下，一個在大庭廣眾下發(fā)言就結(jié)巴的孩子，勇敢走上演講臺。無論說得多么不連貫，卻總能得到全班耐心的等待、安靜的聆聽。在朱老師的課堂里，孩子們獲得的是生命的成長。一個因臉上長著雀斑而難過的三年級女孩子，由于朱萍親切地稱呼她為"長襪子皮皮"，肯定她的可愛和獨(dú)一無二，而綻放笑容、煥發(fā)自信。"一個老師要想真正將教學(xué)做好，眼里得有活潑的兒童。關(guān)愛學(xué)生是每位老師的必修課"。曾經(jīng)的職業(yè)初心也成了朱萍的教學(xué)主張。

朱萍不滿足于把改革的目光僅僅停留在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的出新和具體教學(xué)方法的變化上，她還努力把作文教學(xué)與指導(dǎo)孩子們的生活和成長有機(jī)統(tǒng)一。作為小學(xué)生作文教學(xué)心理研究專家袁浩校長的嫡系傳人，朱萍自工作第二年參加公開課后，在上好課之余，就一直專注于兒童習(xí)作的探索研究。目前她公開發(fā)表的100多篇論文中，90%都和作文教學(xué)有關(guān)。

袁校長退休后，北小校長孫雙金成了教育局指定給朱萍的正式師傅。在強(qiáng)大"導(dǎo)師團(tuán)"的指引下，凝聚著朱萍多年來研究和實(shí)踐作文教學(xué)的專著《兒童寫作探秘》等順利出版。不僅如此，朱萍老師還堅(jiān)信，課程的力量是不可低估的。她堅(jiān)持把脈不同時(shí)代的兒童特點(diǎn)，研究并建構(gòu)了"網(wǎng)絡(luò)作文課程""繪本作文課程""新聞評論課程""古詩文讀寫融合課程"等，不斷探索，追尋兒童寫作的規(guī)律，聚焦兒童思維力和表達(dá)力的研究。她努力讓今天的兒童熱愛生活，喜歡用語言文字抒發(fā)感情、與人交流，享受到有尊嚴(yán)的幸福童年。以朱萍命名的名師工作室也吸引了一批對作文教學(xué)研究有想法和追求的青年人，她們將一起繼續(xù)走進(jìn)兒童寫作的秘密花園。