臨近畢業(yè)，當周圍同學得知自己工作分配而放松學習時，他卻能定下心來，埋頭苦學到畢業(yè)那一刻。最終以"三好學生"和優(yōu)秀畢業(yè)生身份離開校園。

癡迷數學的他，工作第一年被"陰差陽錯"地分配到學校語文組。面對理想與現實的沖突，他沒有氣餒，而是在其他同事不敢"碰"的數學競賽輔導中一戰(zhàn)成名，用實力證明了自己，并回到他摯愛的數學教師崗位。

江蘇省數學特級教師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者……當這些光環(huán)和榮譽接踵而至時，他并未停止前進的腳步，如今的他，已成長為蘇派名師代表。

這一次"行知路上陶花開"，我們對話的是1986級南京曉莊學院校友王東敏。

曉莊師范3年學習，每份光陰都不輕易辜負

"為跳‘農門’，中考時奔著轉戶口，讀了師范。轉了戶口，吃上國家飯，當時著實讓父母精神了一回。"1986年，進入南京曉莊師范時，王東敏一米六還不到。"當時幼稚得緊，以為能競爭著分配留城，結果從哪里來回哪里去。如果扒拉成為今天我的必然，那就是畢業(yè)考試。"那時，所有畢業(yè)生去處已定，心已散，所以大都不再把畢業(yè)考試當回事。因為一考完，學校的大客車將把大家送歸各處。但王東敏仍舊靜心準備，認真答卷，最后以優(yōu)秀畢業(yè)生和三好學生的身份離開校園。那是1989年6月30日，離開時，他已一米七六。

曉莊求學三年，怎么能出那么多優(yōu)秀的中小學老師？王東敏的體會是：一是學風好。學校重視文化課的學習，出早操，有早自習、有晚自習，和現在讀高中似的，教學抓得緊。二是重視教師基本功，像三字一話、體育達標、琴棋書畫等都有要求。三是重實踐。當年每學期有個"實踐周"，一周時間，全班同學都有到學校各個部門真刀真槍的鍛煉機會。"我當時就在學校教導處鍛練過。二年級見習、三年級實習，學校極其重視，我實習時就代表實習生開過觀摩課。"

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校從教5年，語文老師在數學競賽中獲獎

剛入職時，王東敏回到家鄉(xiāng)一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，作為一名四年級數學的"替補老師"代了一個月課。后又因工作需要改教一年級語文。"我一個剛工作的血氣方剛的男孩子去教一年級，多尷尬��！""知足吧！看你有點才氣，校長想把你留在中心校，要不早把你發(fā)配到村完小去了。"在好心同事的提醒下，王東敏教了一學期一年級語文，第二學期又改教三年級語文。第一年工作就這樣在顛沛中度過。

機會總是有的。當時小學里"華羅庚金杯賽"相當有影響力，兩年一屆，1988年是第二屆。之前代表南京隊參加全國總決賽的是江寧學子，所以該項賽事堪稱當時江寧教育的名片。因為數學競賽題難，競賽輔導苦的原因，王東敏所在的學校沒人做這件事。于是，喜歡數學、強項是解難題的王東敏主動請纓，以語文老師的身份輔導學生數學競賽。沒想到，一戰(zhàn)成名，他輔導參加競賽的學生獲得了全縣一等獎，二、三等獎者若干。

隨后，王東敏順理成章地改教數學，他的名氣很快傳遍全縣各大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，他很快被選拔為縣集訓隊教練，輔導全縣最優(yōu)秀的孩子。在第三、第四屆"華杯賽"中，江寧連續(xù)有選手躋身南京代表隊參加全國總決賽。也因此，1992年，王東敏榮獲南京市"行知教學獎"，1993年被評為"江蘇省優(yōu)秀教育工作者"。

因為數學競賽，他有機會接觸到了德高望重的江蘇省數學特級教師詹明道；為了提高解題水平，他在很短時間里研習、演算了八本書；他還和學生家長商量好，利用晚上等空余時間免費給學生們上輔導課；他經常到縣城參加孩子們的集訓輔導，所任教班級的教學仍是獨立完成，教學質量依然"杠杠的"……"現在回想起來，我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的五年極其艱辛。"南京市教科所1994年5月編輯出版了《教苑新秀——南京市優(yōu)秀青年教師事跡選》一書中還收錄了他的故事，真實記錄那段青春歲月。

實驗小學從教18年，數學課堂呈現大家風范

1994年，王東敏被調入江寧實驗小學。在那里，他度過了18年的流金歲月：到實小的第一個學期，參加縣級及以上公開課18節(jié)；擔任數學教學和競賽輔導工作的同時，一級一級先后做過教研組長、教導副主任、教導主任和副校長等管理工作；此外，他還獲評三屆"區(qū)青優(yōu)"、兩屆"市青優(yōu)"、一屆市學科帶頭人，參加了江蘇版小學數學教材的編寫。2008年，他被評為江蘇省特級教師……在形成了自己教學風格同時，還提出了"自組織"的教學主張。"他的課總能讓孩子用自己的話語體系來理解數學，班級學生的差異性又常常讓他的課堂呈現不可復制的特點。""一個孩子無論數學基礎如何，在他的課上總能有一展身手的機會，不僅提升了學習興趣，還學得自信從容。"王東敏的課堂得到同行名師們的交口稱贊。曾經的教學師傅、江蘇省著名特級教師詹明道在聽了他的"自組織方法論立場下的展示課"，下課后感嘆道："東敏的課堂大家風范畢現。"

評特后仍致力于課堂教學改革，扎根于教育教學第一線。2012年夏，一紙調令，王東敏成了竹山小學校長。即便在繁忙的學校管理工作之余，他的"教學"一直沒拉下：經常承擔重要教學任務，經常到各年級執(zhí)教整單元課程。寫文章、做課題……事事追求極致。自我要求嚴格、甚至到苛刻程度的王東敏說："人生不易，每個人的路都得自己走。覺的什么重要，就為它留下時間吧！"