從一名普通幼兒園老師到江蘇省特級(jí)教師；從幼兒園陶行知研究會(huì)"學(xué)陶"的一員新兵到白下區(qū)陶研會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)；從一所幼兒園園本課程實(shí)踐和開(kāi)發(fā)者到一個(gè)幼兒園聯(lián)盟校園本課程引領(lǐng)者……87屆南京曉莊學(xué)院校友（原南京幼兒高等師范學(xué)校）秦紅，就像是一個(gè)孜孜不倦的耕耘者，傾心幼教事業(yè)，收獲和孩子、同伴們共同成長(zhǎng)的喜悅。

讀書(shū)習(xí)慣、藝術(shù)特長(zhǎng)打下專業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)

大多數(shù)人的印象中，幼兒師范生都是唱唱跳跳的，而秦紅不同。她在幼師讀書(shū)期間是個(gè)"安靜"的美女，最喜歡到圖書(shū)室里看課外書(shū)，讀遍了學(xué)校圖書(shū)室里的文學(xué)作品和名人傳記。"在母校培養(yǎng)的讀書(shū)習(xí)慣影響我至今。我之所以能堅(jiān)持學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，離不開(kāi)那段美好的讀書(shū)時(shí)光。"秦紅還通過(guò)參加學(xué)校的美術(shù)社團(tuán)，逐漸培養(yǎng)了美術(shù)特長(zhǎng)，擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支部宣傳委員、學(xué)生會(huì)的宣傳委員。這些經(jīng)歷為她后來(lái)的幼教工作和持續(xù)研究，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

美術(shù)特長(zhǎng)成為專業(yè)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)

1987年，秦紅作為幼師實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)來(lái)到南京市太平巷幼兒園。在那里，她的美術(shù)特長(zhǎng)得到了展示。不僅指導(dǎo)老師對(duì)她自制的教學(xué)具贊不絕口，園長(zhǎng)還把那年的全園六一慶祝會(huì)會(huì)場(chǎng)布置交給了她，她帶著實(shí)習(xí)小伙伴們出色完成了任務(wù)。畢業(yè)分配時(shí)，秦紅被太平巷幼兒園留了下來(lái)。憑借美術(shù)特長(zhǎng)，她先后擔(dān)任幼兒園、區(qū)及市美術(shù)教研組組長(zhǎng)，關(guān)注幼兒的審美興趣，開(kāi)發(fā)了大量的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，多次承擔(dān)市、區(qū)的美術(shù)教育教學(xué)示范。

學(xué)陶經(jīng)歷助力教育研究

工作第二年，還未滿20歲的秦紅寫(xiě)的論文"和小班幼兒玩手指游戲"就在江蘇省教育學(xué)會(huì)獲獎(jiǎng)。幼教年會(huì)大會(huì)論文交流嘉賓中，她就是其中之一。

說(shuō)起這篇優(yōu)秀論文的由來(lái)，還和曉莊學(xué)院的創(chuàng)辦者、老校長(zhǎng)陶行知密不可分。剛進(jìn)入幼兒園，秦紅就加入了陶行知研究會(huì)，不僅大量閱讀陶行知教育思想書(shū)籍，還積極實(shí)踐陶行知先生的"創(chuàng)造教育思想"、"教學(xué)做合一"的生活教育理論。尤其是"六大解放"教育思想，對(duì)她的教育實(shí)踐影響非常大。她在班級(jí)開(kāi)展了幼兒手指游戲，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦，自由創(chuàng)造、自主游戲。隨著學(xué)陶活動(dòng)的深入，秦紅也從普通的學(xué)陶會(huì)成員成長(zhǎng)為區(qū)學(xué)陶會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。陶行知先生誕辰100周年紀(jì)念日，她還作為全區(qū)幼教學(xué)陶代表，和陶行知夫人吳樹(shù)琴先生共同參加了紀(jì)念研討會(huì)，并在會(huì)上發(fā)言，交流學(xué)陶體會(huì)。

南京曉莊學(xué)院舉辦的兩次陶行知紀(jì)念館雕塑揭幕儀式，她也是見(jiàn)證者之一。這些經(jīng)歷成為她后來(lái)工作中持續(xù)研究，進(jìn)行教育創(chuàng)新的基石。

園本課程成功開(kāi)發(fā)

從1999到2006年，秦紅擔(dān)任太平巷幼兒園園長(zhǎng)助理、副園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)老師們開(kāi)展園本課程建設(shè)。在陶行知先生創(chuàng)造教育、生活教育、教學(xué)做合一等思想影響下，在南師大虞永平教授的指導(dǎo)下，她和老師們一起進(jìn)行園本課程的研發(fā)，撰寫(xiě)了幼兒園"方案課程園本化"研究方案，得到了幼教專家的肯定，成功立項(xiàng)省級(jí)課題。一連幾個(gè)暑假，在虞永平教授的直接指導(dǎo)下，她和老師們學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)規(guī)劃主題活動(dòng)，形成了"田野課程"實(shí)施方案。她的《走進(jìn)田野——我園本課程的理念與實(shí)踐》論文獲得中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)幼教百年紀(jì)念優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。作為獲獎(jiǎng)?wù)撸�她�?yīng)邀到北京人民大會(huì)堂和中國(guó)幼兒教育百年紀(jì)念大會(huì)的同行們進(jìn)行主題分享。

和合課程催生更多教育"魔法效應(yīng)"

2006年，秦紅被調(diào)任到梅花山莊幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)。她發(fā)現(xiàn)，梅幼擁有著很好的民間藝術(shù)文化研究基礎(chǔ)。同時(shí)，她進(jìn)一步思考：在多元化的背景下，怎樣更多地關(guān)注中華優(yōu)秀文化與幼兒園課程的融合？帶著之前課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研發(fā)路徑，在生活教育思想和虞永平教授的指導(dǎo)下，秦紅帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)骨干老師們以中華傳統(tǒng)文化理念"和合理念"為指導(dǎo)，以培養(yǎng)有中華之情、有創(chuàng)新之能、有接納之胸懷的健康自信、和樂(lè)聰慧的中國(guó)兒童為目標(biāo)，開(kāi)啟了幼兒園"和合課程"的實(shí)踐研究之路。2014年，"和合課程"榮獲南京市優(yōu)秀校本德育課程一等獎(jiǎng)，她主編的《中國(guó)娃：幼兒園民間文化教育》一書(shū)，被評(píng)為南京市教育科學(xué)優(yōu)秀成果實(shí)踐探索二等獎(jiǎng)。2017年，她的《和合理念下的幼兒園課程實(shí)施體系》實(shí)踐研究成果，獲得江蘇省教學(xué)成果（基礎(chǔ)教育類）二等獎(jiǎng)。

秦紅將梅幼和合園本課程和民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化進(jìn)行深度融合，并不斷豐富其中的內(nèi)容：如民間文學(xué)方面包含童謠、謎語(yǔ)故事、語(yǔ)言教育教學(xué)；從民間游戲中收集改編的課程活動(dòng)多達(dá)100多個(gè)。近年來(lái)，白局、皮影戲等非遺傳承人、高校里的舞蹈、聲樂(lè)老師定期走進(jìn)幼兒園，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在梅幼這片土壤上深根開(kāi)花：梅幼"小梅花"皮影藝術(shù)團(tuán)的節(jié)目被省演藝集團(tuán)納入文化展示項(xiàng)目，她們還多次受南京市委宣傳部、南京文化館的邀請(qǐng)參加"南京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承傳播系列活動(dòng)"，到社區(qū)、中小學(xué)去表演，傳播皮影非遺文化。學(xué)校還被評(píng)為江蘇省非遺文化傳承點(diǎn)，2名幼兒園老師成為南京白局區(qū)級(jí)非遺傳承人……

2018年，秦淮區(qū)教育局成立了梅幼教育聯(lián)盟，秦紅成為了梅幼教育聯(lián)盟幼兒園的總園長(zhǎng)。致力于幫助聯(lián)盟分園找到屬于自己的辦園特色之路的秦紅說(shuō)："希望我們的課程經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇偷铰?lián)盟園，讓她們有信心和底氣，找到屬于自己的辦園之路。"秦紅近20年來(lái)的園本課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，將如同"魔法"般創(chuàng)造更多奇跡。