南京曉莊師范（南京曉莊學(xué)院的前身）1991級普師班校友、現(xiàn)棲霞中心小學(xué)校長王海燕生于棲霞、長于棲霞。服務(wù)棲霞教育是她不變的情懷。從業(yè)27年來，哪里有需要，哪里就有她的身影：一次次公開課的磨礪，實現(xiàn)了她的專業(yè)成長；一次次工作崗位的調(diào)整，實現(xiàn)了她從教育"技術(shù)派"到管理者的成功轉(zhuǎn)身。她就像只海燕，在教育的大海上，迎接一次次挑戰(zhàn)，高傲地飛翔。

印象中曉莊浮現(xiàn)出高品質(zhì)學(xué)校的樣子

1991年中考，王海燕以棲霞區(qū)第一名的好成績跨入南京曉莊師范學(xué)校大門。在那里，她遇到了許多和善又關(guān)愛學(xué)生的好老師：張和平、沙濱洲、楊羅丹、徐燕、夏倩等。盡管畢業(yè)27年了，但說起曉莊印象仿佛就發(fā)生在昨天。

"曉莊讀書三年期間，每年都有一周時間不上課。同學(xué)們被分配到學(xué)校不同崗位參加實踐：圖書館管理員、琴房管理員、宿舍管理員、衛(wèi)生管理員，還有的同學(xué)被分到校辦廠學(xué)習(xí)安裝燈具。一周的值周生活，讓我們在不同崗位上得到了體驗。同學(xué)們每天回宿舍后交流趣事更是令人難以忘懷。"曉莊師范生的基本功也是出名的"扎實"。王海燕記得畢業(yè)之前，每個人都得過十幾項基本功，包括識譜唱歌、簡筆畫、板報設(shè)計、隊列口令、三筆字等。"對我們來自農(nóng)村中學(xué)的同學(xué)來說比較難的是識譜唱歌�？吹轿寰�譜上的音符，仿佛看到一群小蝌蚪。為了順利通過所有基本功考核，同學(xué)們互相幫助，互相鼓勵。我們還自發(fā)組成了一個個學(xué)習(xí)小組，天天練習(xí)，最后全班同學(xué)都順利過關(guān)了。"

如今，作為集團(tuán)校校長，王海燕帶領(lǐng)同事們提出了"辦老百姓家門口的高品質(zhì)學(xué)校"的辦學(xué)追求。心目中的高品質(zhì)學(xué)校是什么樣的？王校長說，首先要有一支理念先進(jìn)的管理團(tuán)隊，學(xué)校的管理團(tuán)隊責(zé)任重大，管理團(tuán)隊的治校理念和思維方式是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。高品質(zhì)學(xué)校一定有一批德藝雙馨的教師，教師隊伍的素質(zhì)是辦出一所高品質(zhì)學(xué)校的關(guān)鍵。高品質(zhì)學(xué)校還要有一套以人為本的規(guī)章制度。此外，高品質(zhì)學(xué)校還一定要有一群人格美善的學(xué)生。"我們將通過豐富多彩的活動、適性的課程，善待每一個學(xué)生，發(fā)展每一個學(xué)生，最終成就每一個學(xué)生。"印象中的曉莊，常常浮現(xiàn)出王海燕心目中高品質(zhì)學(xué)校的樣子。

一次次公開課磨礪中實現(xiàn)專業(yè)成長

王海燕是棲霞區(qū)自主培養(yǎng)的第一個小學(xué)特級教師。"很多老師的素質(zhì)和能力都比我強(qiáng)，只是我遇到了好的機(jī)遇。"她一直充滿感恩，也慶幸機(jī)遇。

1994年，她從曉莊師范畢業(yè)后回到自己母校、棲霞區(qū)東部的一所村小——江嵊小學(xué)。畢業(yè)工作第一年，她因上課好而被區(qū)教研員發(fā)現(xiàn)，破格吸收到棲霞區(qū)骨干教師培訓(xùn)班。工作第二年起，她是學(xué)校公開課的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。每當(dāng)客人來訪，學(xué)校的接待課都少不了年輕的"小王老師"。最多時，她一個人就承擔(dān)了數(shù)學(xué)、英語、自然三門學(xué)科公開課任務(wù)。在一次次公開課的磨礪中，王海燕實現(xiàn)了專業(yè)成長：工作第二年，她代表學(xué)校所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加棲霞區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽并獲得了一等獎。2005年，她被評為"南京市優(yōu)秀青年教師"，2007年被評為"南京市學(xué)科帶頭人"。

2011年，被調(diào)入棲霞中心小學(xué)工作3年并擔(dān)任教學(xué)校長的王海燕，成為棲霞區(qū)首批特級教師培養(yǎng)對象。學(xué)校和教育局給了她很多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會。為了不辱使命，王海燕一邊上好自己的課，一邊組織學(xué)校教師開展校本教研，以務(wù)實的舉措培養(yǎng)年輕教師。她常常加班加點(diǎn)，放棄陪伴家人的時間，成了兒子心目中的"不得已媽媽"。"因為每次說好的假期活動，最終往往由于我的工作原因而成了他們父子二人行。"

那時候，棲霞區(qū)教育局聘請了特級教師作導(dǎo)師，邀請省、市領(lǐng)導(dǎo)和專家為她們提供面對面地指導(dǎo)，每學(xué)期還召開一次特級后備培養(yǎng)推進(jìn)會……王海燕深知，她的成長承載了太多人的培養(yǎng)與付出。"在太多的真誠相助中，我沒有理由讓自己懈怠。"2014年，王海燕被評為江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師。

把今天的優(yōu)秀變成明天的標(biāo)準(zhǔn)

評上特級教師后的一天，王海燕接到導(dǎo)師王凌老師的電話："你要銘記感恩，今后把更多的時間用在為學(xué)校培養(yǎng)青年教師上，努力為學(xué)校培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀教師。"從那時起，她告訴自己：永懷感恩之心，一切從零開始，不能讓榮譽(yù)蒙上灰塵，一定要讓偶然性為必然性開拓道路。

考慮到學(xué)校的氛圍對于新入職的教師來說至關(guān)重要。時任棲小副校長的王海燕把自己的成長經(jīng)驗運(yùn)用于新教師培養(yǎng)中：她努力營造一種積極向上的、有正能量的學(xué)校文化。她在學(xué)校成立了"青年教師發(fā)展中心"，把年輕老師們凝聚在一起研課、讀書和反思，助推他們成長。此外，她還招募了一批德才兼?zhèn)涞拿麅?yōu)骨干教師，擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師。各學(xué)科青年教師在導(dǎo)師們的指導(dǎo)下進(jìn)步很快，并在區(qū)教壇新秀、優(yōu)秀青年教師評選中脫穎而出。學(xué)校年輕教師的評比通過率一直處于全區(qū)前列。隨著以王海燕命名的區(qū)、市級名師工作室的成立，除了校內(nèi)老師，棲霞區(qū)內(nèi)的兄弟學(xué)校、秦淮、建鄴以及六合等區(qū)的年輕教師們也得到相應(yīng)的指導(dǎo)。

當(dāng)然，培養(yǎng)教師隊伍的過程也不是一帆風(fēng)順的。王海燕記得：剛到棲小時，老師們因不適應(yīng)高要求而排著隊來找她談話。為了打造一支德藝雙馨的教師隊伍，王海燕使用了迂回戰(zhàn)術(shù)，"慢慢地、一點(diǎn)點(diǎn)地提高要求。把今天的優(yōu)秀變成明天的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，凡是要求老師做到的，我自己一定會以身作則。"

她期待，每一個老師，無論在什么樣的教學(xué)環(huán)境下都能得到成長；每一個孩子，無論在哪所學(xué)校讀書都能享受平等的教育資源。