當(dāng)一名人民教師，是查靜少年時期的理想。當(dāng)夙愿成真時，她懷揣著火一般的熱情投入到教書育人的事業(yè)中。她從一名青澀的師范生、教育新人，成長為教育骨干、全國模范教師。"做樂在其中的教育人"是查靜不變的教育追求：從教25年，擔(dān)任班主任20年，送走9屆畢業(yè)班，她仍樂此不疲地扎根在教育一線、當(dāng)一名幸福的語文老師。目前在南京市游府西街小學(xué)擔(dān)任語文老師的查靜，就像一臺不知疲倦的永動機(jī)，有燃燒不盡的動力，即使年過不惑，仍精力充沛、活力十足地工作。她的時間表里，只有朝七沒有晚五。因為樂在其中，所以幸福著幸福的每一天！

難忘實驗班：實踐出真知教學(xué)做合一

1991年9月，懷揣著兒時教師夢的查靜如愿進(jìn)入曉莊師范學(xué)校（南京曉莊學(xué)院的前身）學(xué)習(xí)。入學(xué)的第二天，她就被告知：自己重新被安排到年級的實驗班917班學(xué)習(xí)，這個實驗班的全稱是"二一分段雙元制改革實驗班"。初時懵懵懂懂，只知道實驗班的課程、實踐的安排與普通班不同。后來她才慢慢知道：實驗班為師范生創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)新空間，量身定制了很多學(xué)習(xí)新課程，拓寬了視野、豐富了心靈。

在校期間，查靜參加了乒乓社團(tuán)，成了鋼琴高手，一手簡筆畫惟妙惟肖，擔(dān)任了集體舞領(lǐng)舞，還被挖掘出了小品演員的潛力。走上工作崗位后，這些愛好都成了她的特長，拿過學(xué)校青年女子組乒乓球比賽冠軍，班級板報常被評為一等獎，班級排個文藝節(jié)目輕松高效。實驗班還為師范生提供了更多的教育實踐時間，課程的設(shè)計更貼合師范生走上工作崗位后的實際需要。查靜還記得，三年級上學(xué)期，整個學(xué)期班級的同學(xué)都在各實驗小學(xué)頂崗實習(xí)。這讓初為人師的查靜和同學(xué)們既感到興奮，也著實收獲了很多。實習(xí)指導(dǎo)老師們普遍反映實驗班的實習(xí)老師們不怵課堂，與學(xué)生相處融洽，教學(xué)實踐能力也確有進(jìn)步。這既體現(xiàn)了"實踐出真知"的真理，也是陶行知校長"教學(xué)做合一"思想的印證。

難忘恩師：學(xué)高為師身正為范

回憶起曉師中師三年加大專兩年的時光，多位老師的音容笑貌猶在眼前。若論起對查靜影響最大的，莫過于這兩位授業(yè)恩師。

中師三年實驗班的班主任鄭曉老師，是查靜最最感恩的"老班"。查靜還記得實驗班成立的第一天早操列隊的時候，走到她身邊的鄭老師的模樣：五十多歲，個子不高，打扮得卻挺時髦。"她拍了一下我的胳膊，笑著說：‘查靜同學(xué)，請你做我們917班的班長吧！’"30年過去了，今天回想起當(dāng)時的這一幕，仍然清晰無比。當(dāng)時的查靜心中閃過詫異、驚喜，也有一絲猶疑：不知道鄭老師為何在幾乎是見面的瞬間，就選中了自己？接下來三年的學(xué)習(xí)時光，這位如慈母般的鄭老師對待每一個學(xué)生的細(xì)心、耐心和愛心，讓她的學(xué)生牢記了幾十年。

大專班的古代漢語課是由德高望重的江蘇省特級教師曹恩堯先生執(zhí)教的。查靜記得：曹先生一頭銀發(fā)，精神矍鑠，是同學(xué)們格外敬重的老師。在曹老師的課堂上，所有學(xué)生都會認(rèn)真記筆記。"不是因為曹老師要求嚴(yán)格，而是我們被他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度真心折服。"那工整美觀的粉筆正楷板書，一直留在查靜的記憶中，"哪怕一個筆畫寫得不夠規(guī)范，曹老師都會認(rèn)真地擦去重寫。講古代詩歌時，曹老師經(jīng)常以詩句注解詩句，與葉嘉瑩教授的教學(xué)很相似。"查靜的古代漢語筆記本一記就是三本厚厚的筆記，筆記上的字跡也是娟秀工整的。

"當(dāng)時我和同學(xué)們曾經(jīng)打過一個賭，看誰能在與曹老師相遇的時候，搶在曹老師之前先打招呼�？上У氖牵�我們沒有一個人贏過。因為曹老師與學(xué)生相遇時，他總是先向?qū)W生微笑問好，誰也沒有比他更快！""桃李不言，下自成蹊"，曹先生對學(xué)生的尊重，贏得了學(xué)生對他更多的敬仰。在曹老師的鼓勵下，查靜在曉莊�？�上陸續(xù)發(fā)表了三篇小說。每一篇都經(jīng)過曹老師的精批精改，那密密匝匝的蠅頭楷書，刻進(jìn)了查靜的心里：做老師，就應(yīng)該做曹先生這樣的學(xué)高為師、身正為范的老師。

樂于鉆研，精益求精，幸福于自我完善的每一天

工作后的查靜熱愛語文教學(xué)，醉心于語文教學(xué)研究。她嚴(yán)苛地要求自己不斷學(xué)習(xí)、思考、實踐，努力提升教學(xué)技藝，樂在其中。她在語文教學(xué)中潛心探尋師生同樂的教學(xué)方法，力求將語文課教得樸實、充實、扎實的同時，更兼容樂趣、情趣、理趣于一體。

她在課堂上積極推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，她的語文課閃耀著學(xué)生思辨的智慧之光。她曾獲南京市小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)比賽評比一等獎，江蘇省青年教師語文教學(xué)賽課特等獎，江蘇省杏壇杯青年教師賽課一等獎。她執(zhí)教的《水》《石頭書》《地球的兩頂"白帽子"》于2014、2018、2019年分別被評為教育部"一師一優(yōu)課"優(yōu)課。

她代表江蘇省以一節(jié)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)同步學(xué)習(xí)的《清平樂》實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的遠(yuǎn)程互動，讓南京城區(qū)、溧水鄉(xiāng)小的城鄉(xiāng)學(xué)生同步在線學(xué)習(xí)交流，在全國信息技術(shù)輔助教學(xué)大賽奪得課例組一等獎。2020年經(jīng)江蘇省教研室推薦，參加全國小學(xué)語文統(tǒng)編教材優(yōu)質(zhì)課比賽獲得優(yōu)質(zhì)課獎。她讓習(xí)作教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)親密接觸，創(chuàng)造性地運用網(wǎng)絡(luò)資源和作文平臺輔助習(xí)作教學(xué)，開發(fā)的課例獲國家級二等獎。她開設(shè)的國家級、省、市、區(qū)級公開課和講座達(dá)上百節(jié)次。近年來她撰寫的論文二十多篇發(fā)表在語文核心期刊和省級教學(xué)雜志上。

樂于護(hù)苗，潤物無聲，幸福于學(xué)生成長的每一天

盡管當(dāng)了20年的班主任，但熟悉她的退休教師和已畢業(yè)的學(xué)生們，見了面總會對說："查老師，這么些年，你一點沒變！"不是時光優(yōu)待她，是查靜對教育事業(yè)的愛、那顆未泯的童心，讓她始終有著帶著自我烙印的獨特氣質(zhì)與神采。

因為貼近兒童，所以她與孩子們總有聊不完的話題。因為了解兒童，所以她將豐富的主題活動貫穿德育、教學(xué)，層出不窮的游戲式競賽牢牢地抓住了學(xué)生的心。她堅持育人育心，因材施教。調(diào)皮的學(xué)生變成她的"小粉絲"；叛逆的學(xué)生樂意與她交朋友。她是學(xué)校里的"救火隊員"，她總能扭轉(zhuǎn)乾坤，帶出一個個"文明班級"。她把師愛奉獻(xiàn)給每一個學(xué)生，自掏腰包為學(xué)生買書買獎品，用愛的教育收獲了累累碩果，所帶班級多個被評為市區(qū)級優(yōu)秀中隊，多名學(xué)生被評為省、市優(yōu)秀少先隊員。她也多次被評為市區(qū)級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員。

2020年的春天延遲開學(xué)期間，她作為金陵微課小學(xué)語文錄課第一位老師，從大年初五接受任務(wù)起，備課、錄課。她的《學(xué)習(xí)讀心術(shù)，寫好心理活動》微課在全南京市播出；她還在秦淮區(qū)E學(xué)堂錄制了三節(jié)微課。為配合區(qū)E學(xué)堂網(wǎng)課學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率，她為班級學(xué)生撰寫"宅家語文學(xué)習(xí)攻略"，多少個深夜，她鉆研教材、琢磨學(xué)情，14篇課文加4篇習(xí)作共計28個課時的學(xué)習(xí)攻略總在隔天上午發(fā)送給學(xué)生，累計近10萬字。這些成果她都無私地和學(xué)校全年級青年教師們共享。

樂于創(chuàng)新，不懈探求，幸福于自我超越的每一天

她深知教育不僅要有愛，還要有智慧。談起如何避免職業(yè)倦��？查靜認(rèn)為首先要走出自我舒適區(qū)。她不愿日復(fù)一日的自我重復(fù)，堅持用創(chuàng)新之火照亮育人之路。

她鼓勵學(xué)生以設(shè)計強手棋的方式深讀《魯濱遜漂流記》，引導(dǎo)學(xué)生制作"小小書"分享閱讀收獲，讓語文學(xué)習(xí)任務(wù)項目化，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)力的提升。她提議并開展了作業(yè)書寫"晉級"，讓"書寫達(dá)人"等稱號成為學(xué)生自我挑戰(zhàn)的目標(biāo)，作業(yè)書寫質(zhì)量大幅提高。她開展的"親子作文"活動，不僅讓家長與孩子的心貼得更近，也讓家長堅決地成為她的教育同盟。她創(chuàng)立的"紙上微信"，讓學(xué)生愛上每天寫日記，樂于寫作與分享，這個金點子還被《中國教育報》刊載。她帶領(lǐng)學(xué)生們開展甜甜的課外閱讀活動，"我扮書中主人公""閱讀行為藝術(shù)展""閱讀挑戰(zhàn)400萬字"……點燃了照亮童年閱讀之旅的燈盞。她與學(xué)生在寒暑假進(jìn)行朗讀、閱讀日記的"馬拉松"打卡，大大調(diào)動了學(xué)生讀寫的積極性，提高了閱讀與寫作能力，因而她所帶的班級語文學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。輕負(fù)擔(dān)、高效益是她語文教學(xué)創(chuàng)新探索最好的注解。

樂于分享，攜手互助，幸福于共享智慧的每一天

工作中，她毫無保留地將經(jīng)驗與智慧和同事們分享。在教學(xué)實踐中，充分發(fā)揮組織、指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用。她將自己的帶頭作用放大，團(tuán)結(jié)了一群好學(xué)上進(jìn)、樂于鉆研的年輕人，一起開展語文課程改革，一起研究慕課、微課；一起開發(fā)學(xué)材，鉆研數(shù)字化信息技術(shù)，打造語文智慧課堂，為學(xué)生語文素養(yǎng)的提升探尋新路。她們積極開發(fā)多學(xué)科融合課例，破除課堂上學(xué)科之間的樊籬，探索無邊界課程，讓學(xué)生成長踏上快車道。她的徒弟們在專業(yè)上碩果累累，多人獲得省市級賽課一等獎。

如何成為一名好老師？查靜說其實就是成為孩子們心目中的好老師：首先要懂兒童。師范生走上工作崗位前，要珍惜見習(xí)、實習(xí)的機(jī)會，走進(jìn)兒童世界，親近學(xué)生。不僅要蹲下身子聽兒童說，也要仰起頭向兒童學(xué)習(xí)。當(dāng)然，多讀讀經(jīng)典兒童文學(xué)作品，也能提前獲得打開兒童心門的鑰匙。孩子心中的好老師，還應(yīng)該是興趣廣泛的達(dá)人，是熱愛生活的多面手。心中有陽光，才能讓身邊人感受到光和熱。積極向上的心態(tài)，會讓教師樂觀面對教學(xué)中的困難，更會影響自己的學(xué)生自信樂觀地成長。"孩子心中的好老師，還要勇于直面自己的錯誤。學(xué)然后知不足，教然后知困。師道的尊嚴(yán)不靠權(quán)威維護(hù)，一個能夠承認(rèn)自己錯誤的老師，恰恰是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。"

雖然已經(jīng)成長為全國模范教師，但查靜還是謙虛地說："我真沒有什么了不起的事跡，只是扎根在一線，在教書育人崗位上踏踏實實，有所創(chuàng)新、在指導(dǎo)青年教師、在課程改革作出了一點點成績罷了。很幸運，我得到了這個殊榮，但我跟像張桂梅老師那種感人事跡的模范教師是不能比的。"