沈科成為一名人民教師，緣于這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。1992 年那一年，臨近初三畢業(yè)，本來(lái)準(zhǔn)備參加中考的沈科，由于有棋類方面的特長(zhǎng)，被學(xué)校推薦參加那一年南京曉莊師范學(xué)校（南京曉莊學(xué)院的前身）的免試生面試。他還清楚地記得，當(dāng)時(shí)自己的身高只有 1.6 米。面試的老師問(wèn)他：" 你個(gè)子才剛剛比講臺(tái)高一點(diǎn)，以后當(dāng)老師怎么上課？" 他毫不怯懦地大聲回答：" 我個(gè)子還會(huì)長(zhǎng)的呢！即使以后個(gè)子不高，但并不影響我和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)交流�。�" 結(jié)果出來(lái)后，各項(xiàng)成績(jī)都還不錯(cuò)。就這樣，他成為了當(dāng)年保送的師范生。距 1995 年中師畢業(yè)已經(jīng) 26 年，期間，他做過(guò)教師，做過(guò)教研員，做過(guò)校長(zhǎng)。2020 年起又主動(dòng)申請(qǐng)參加援疆支教 …… 一路走來(lái)，不論在何種崗位，他都用行動(dòng)詮釋著教育者的堅(jiān)定信念和對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的熱愛(ài)。沈科的從教履歷中記載著一些榮譽(yù)：江蘇省教科研先進(jìn)個(gè)人、南京市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人、南京市優(yōu)秀青年教師、南京市優(yōu)秀教育工作者、秦淮區(qū)教育系統(tǒng)十大杰出青年，伊犁州優(yōu)秀援疆教師等。這些榮譽(yù)記錄著他從教生涯一路走來(lái)的充實(shí)。

沈科老師回顧自己的從教經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：" 人，是該有點(diǎn)追求的，有追求，平淡的日子里就有了盼頭，一樣的人生就有了不一樣的精彩。"


【" 千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人 "】

回味幽香 沁人心脾

曉莊師范是沈科成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的樂(lè)園，也是夢(mèng)想起飛的地方。受陶行知先生教育理念的熏陶和影響，他知道了什么是 " 做中學(xué)、知行合一、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 ……" 這些為他今后從事教育事業(yè)打下了堅(jiān)定的信念基礎(chǔ)。

"92241" 這是沈科在曉莊師范的學(xué)號(hào)，也代表了他是 92 級(jí)第 241 號(hào)學(xué)生，他所在的 925 普師班還是當(dāng)時(shí)的南京市先進(jìn)班集體。他回憶道：" 我們?cè)谛Ｗ詈笠荒暌驗(yàn)榻虒W(xué)樓教室不夠，我們還在實(shí)驗(yàn)樓和小操場(chǎng)旁邊的單獨(dú)教室上過(guò)課。大家高度自律，表現(xiàn)優(yōu)異，是出了名的班集體。中師二年級(jí)，我們班還獲得過(guò)全校越野長(zhǎng)跑團(tuán)體冠軍，并榮獲校運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第一名。" 令他印象深刻的還有學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展的 " 實(shí)踐周 " 活動(dòng)，他記得每位同學(xué)被分到不同的崗位上鍛煉。他當(dāng)時(shí)在學(xué)校食堂、宿舍、門衛(wèi)、陶行知紀(jì)念館、教導(dǎo)處等處都鍛煉過(guò)。那是一次很難得的鍛煉機(jī)會(huì)，同學(xué)們彼此交換實(shí)踐體會(huì)，樂(lè)此不疲，這也成了多年后同學(xué)聚會(huì)時(shí)津津樂(lè)道的話題。

沈科老師說(shuō)，曉莊師范的日子充實(shí)而快樂(lè)，那里的老師盡職又盡責(zé)。晚自習(xí)，他和同學(xué)們認(rèn)真地進(jìn)行 " 三字一畫 "、漢語(yǔ)拼音等基本功訓(xùn)練�，F(xiàn)在看來(lái)，那一批的中師生教學(xué)基本功的扎實(shí)，這得益于學(xué)校對(duì)教師基本功能力的重視和培養(yǎng)。老師們的諄諄教誨和言傳身教給沈科留下了深刻印象，努力朝著優(yōu)秀教師看齊也是他行動(dòng)的力量源泉。班主任王林老師手把手傳授知識(shí)，重能力培養(yǎng)，治理班級(jí)井井有條；音樂(lè)費(fèi)承鏗老師讓他可以用樂(lè)器演奏代替唱歌時(shí)的跑調(diào)；心理學(xué)教師張虹總是用深入淺出的案例講解枯燥的理論 …… 也正是從那時(shí)起，成為一名優(yōu)秀的人民教師，在他心中埋下了種子。


【" 千教萬(wàn)教，教人求真 "】

意氣方遒 含苞待放

18 歲，沈科懷著美好的憧憬踏進(jìn)了曾經(jīng)實(shí)習(xí)的南京市秦淮區(qū)第一中心小學(xué)的校園。面對(duì)一張張稚氣活潑的笑臉，心中說(shuō)不出的高興和激動(dòng)。

剛開(kāi)始工作，他就給自己制訂了 " 五年成長(zhǎng)計(jì)劃 "，一方面，主動(dòng)承擔(dān)了校科技輔導(dǎo)員和班主任工作，與家長(zhǎng)密切配合，對(duì)班級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行家訪，努力做好指導(dǎo)優(yōu)秀生及轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作；另一方面，他琢磨著自己在教學(xué)中的不足，悄悄去聽(tīng)老教師的課，還訂閱了教育報(bào)刊雜志，結(jié)合著教學(xué)實(shí)踐反復(fù)推敲教材、教法，努力提升自己的教育教學(xué)水平，每天他都記錄教育心得體會(huì)、學(xué)習(xí)筆記。經(jīng)過(guò)不懈努力，1999 年，工作僅四年的他撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中 " 雙主體 " 關(guān)系的研究》就分別在市、區(qū)教育論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)作為代表在南京市小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中交流匯報(bào)。同年，第一次參加區(qū) " 五四杯 " 青年教師賽課，他就創(chuàng)新采用多媒體輔助教學(xué)，執(zhí)教四年級(jí)《角的度量》一課，獲得一等獎(jiǎng)第一名。

2001 年被評(píng)為秦淮區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、秦淮區(qū)優(yōu)秀青年教師，2002 年被評(píng)為南京市優(yōu)秀青年教師。工作僅僅五、六年，他就取得了矚目的成果。初露鋒芒，他沒(méi)有自滿，沒(méi)有停步，繼續(xù)鉆研業(yè)務(wù)，做好高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，自覺(jué)地進(jìn)行教學(xué)改革的探索。由于在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上的突出表現(xiàn)，2002 年他被推薦參加新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的編寫工作。

開(kāi)拓進(jìn)取 花香四溢

2004 年 8 月，沈科老師調(diào)入南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心，擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。新的工作更具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性，需要具備更高的綜合素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)，他又開(kāi)始了新的追尋教育教學(xué)夢(mèng)想之路。僅用兩年時(shí)間，他跑遍原秦淮區(qū) 20 幾所小學(xué)，聽(tīng)課 300 多節(jié)，幾乎把全區(qū)數(shù)學(xué)老師的課全聽(tīng)了一遍。

十年的教研工作，他總是默默地幫助別人，很少談及自身，但他一刻也沒(méi)有放松自身專業(yè)化發(fā)展。他堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，把握前沿信息，樹(shù)立新的教育質(zhì)量觀，全力提高服務(wù)質(zhì)量，注重強(qiáng)化服務(wù)、參與、指導(dǎo)、合作的意識(shí)。2012 年獲評(píng) " 南京市學(xué)科教學(xué)帶頭人 "，2013 年 11 月由江蘇教育出版社出版了個(gè)人專著《小學(xué)數(shù)學(xué) " 綜合與實(shí)踐 " 價(jià)值再認(rèn)與實(shí)踐新探》。他獨(dú)立完成 20 萬(wàn)字撰寫，總結(jié)了近十年的研究成果。

追尋理想 花綻枝頭

2014 年 8 月，他欣然接受教育局安排，掛職南京市瑞金北村小學(xué)進(jìn)行交流，一方面，他承擔(dān)著高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。另一方面，作為副校長(zhǎng)，他先后分管數(shù)學(xué)教學(xué)、體衛(wèi)藝、安全、德育、教學(xué)、教師培訓(xùn)等工作，涉及學(xué)校管理各個(gè)方面。2017 年 8 月，他又被調(diào)往南京市白下高新小學(xué)（南京市瑞金北村小學(xué)分校）擔(dān)任副校長(zhǎng)。面對(duì)不同管理角色、不同教育教學(xué)任務(wù)，他更加努力，并始終堅(jiān)持做到 " 誠(chéng)心對(duì)人，真心做事 "。

在沈科的精心幫助下，學(xué)校一批青年教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。他也仍舊努力提升自己的專業(yè)化水平，并獲得江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、南京市教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)及江蘇省青年教師賽課獲一等獎(jiǎng)等。



【" 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 "】

援疆支教 傲雪盛放

2020 年 4 月，沈科主動(dòng)請(qǐng)纓從萬(wàn)里之遙的六朝古都南京來(lái)到廣袤無(wú)垠的大美新疆，來(lái)到伊寧市第二十二中學(xué)，開(kāi)始了援疆支教征程。援疆支教是他個(gè)人成長(zhǎng)的重要?dú)v程之一。在這里，他也不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，樹(shù)立榜樣、爭(zhēng)當(dāng)排頭兵。 2020 年 5 月 28 日，在伊寧市教育局和受援學(xué)校的支持下，成立 " 小學(xué)數(shù)學(xué)沈科名師工作室 "，不定期地進(jìn)行公開(kāi)課、課例講評(píng)、專題講座 …… 以點(diǎn)帶面，發(fā)揮螢火之光。沈科還先后指導(dǎo)多名數(shù)學(xué)教師參加伊寧市、伊犁州、自治區(qū)說(shuō)題比賽及課堂教學(xué)比賽并榮獲一、二等獎(jiǎng)；帶領(lǐng)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課題研究，主持舉辦伊寧市小學(xué)數(shù)學(xué)州級(jí)課題研討暨 " 有效教學(xué)視野下的課程整合 " 主題教科研活動(dòng)和伊寧市 " 落實(shí)深度學(xué)習(xí)，發(fā)展核心素養(yǎng) " 教研活動(dòng)，取得豐碩成果并得到州、市教研室和老師的一致好評(píng)。2021 年 4 月，他指導(dǎo)的學(xué)校教師參加論文評(píng)比結(jié)果顯示：選送的論文獲州級(jí)一等獎(jiǎng) 4 篇，為全州學(xué)校之首。一年多時(shí)間，他陸續(xù)在全市范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)培訓(xùn)講座，不僅為數(shù)學(xué)教師培訓(xùn) 40 多場(chǎng)，還應(yīng)邀分別面向市教研室教研員、高中教師、小學(xué)班主任、全州名師工作室成員進(jìn)行 10 多場(chǎng)各類培訓(xùn)講座。不管多忙，他都始終不忘初心，堅(jiān)持以真情和熱心去幫助這里的每一所學(xué)校和每一位老師。支教期間，他參加了 3 次伊犁州教育局組織的 " 優(yōu)秀教師鄉(xiāng)村行 " 送教活動(dòng)，先后前往特克斯縣、昭蘇縣、尼勒克縣、鞏留縣、察縣、伊寧縣、兵團(tuán)四師的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)送教，上示范課 10 節(jié)，講座 14 次，將全新的教學(xué)理念、方法、策略交給鄉(xiāng)村的青年教師們，多層面、全方位的交流碰撞為教師們打開(kāi)進(jìn)步與成長(zhǎng)之門。因?yàn)樗�深深知道，縮短中西部教育差距，不僅要做好教育教學(xué)工作，更需要在當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)出一批愿意奉獻(xiàn)的園丁，培養(yǎng)一支帶不走的師資隊(duì)伍。

用信念，立足講臺(tái)，詮釋無(wú)悔人生。用赤誠(chéng)，不厭不倦，傾力教書育人。用執(zhí)著，不離不棄，收獲知足與快樂(lè)。正如那高山上的雪蓮花，雖然艱苦，但毅然盛放。沈科老師用年年歲歲、春夏秋冬的堅(jiān)守印證了平凡中的非凡，普通中的崇高；用一份最樸實(shí)的愛(ài)、一份舍小家為大家的真誠(chéng)，感動(dòng)了教育，感動(dòng)了你我。" 既然選擇了遠(yuǎn)方，便不戀過(guò)往、不懼將來(lái)，只顧風(fēng)雨兼程。行更遠(yuǎn)的路，見(jiàn)更美的風(fēng)景！沈科老師將愛(ài)揮灑在新疆那片土地，真正做到用心援疆、用情援疆、用智援疆，彰顯了教育者的大愛(ài)情懷！

【行是知之始，知是行之成】

寄語(yǔ) · 期望

采訪中，沈科說(shuō)道：" 一年一度的教師節(jié)即將到來(lái)，我更加懷念在母校曉莊師范的日子，想念那里的老師、同學(xué)、校園、教室 …… 感恩母校，培育了一批又一批的教育人才。教我們學(xué)做真人，塑造了我們的靈魂，開(kāi)啟了我們的智慧之門，培植了我們做教育人的初心。希望曉莊更多的陶子們不忘教育初心，引知識(shí)之泉，啟智慧之鎖，用愛(ài)心去澆灌，用真情去感化，用人格去熏陶，用理想去塑造，一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命。

" 人都應(yīng)該活在責(zé)任里 "，這是著名國(guó)學(xué)大師耕云先生的一句名言，這句話沈科也常常掛在嘴邊。在他的心中，不論在什么崗位，什么職務(wù)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，都是身為一個(gè)人教育人必備的責(zé)任。

沈科 20 多年的教育教學(xué)之路體現(xiàn)了真正的從容：從學(xué)校到教研室，隨后又回到學(xué)校，一步一步扎扎實(shí)實(shí)走向教育的 " 最基層 "。這 20 多年，他有過(guò)迷惘彷徨，有過(guò)艱辛苦樂(lè)，但不變的是他對(duì)小學(xué)教育教學(xué)之路追尋的姿態(tài)！