1990年是南京曉莊師范（南京曉莊學(xué)院的前身）和南京外國語學(xué)校融合辦學(xué)，聯(lián)合培養(yǎng)英語師范人才的最后一年。作為南京市教育緊缺人才的特殊培養(yǎng)模式下的代表，他們在南外生活學(xué)習(xí)3年的曉莊英語師范生們足足有十屆。如今，他們遍布在南京乃至江蘇省各中、小學(xué)。每當(dāng)見面后，他們以師兄妹相稱。說起他們中的杰出代表，很多人會提起90屆的小師妹——楊玲。

曉莊初印象：職業(yè)啟蒙的起點

小學(xué)就讀于天妃宮小學(xué)的楊玲，曉莊師范畢業(yè)后回到母校工作至今。前后31年時間里，她從班主任、語文老師羅凱眼里的孩子逐漸成長為令人驕傲的同事——南京市師德標兵、南京市新一輪首屆斯霞獎、江蘇省特級教師、全國優(yōu)秀教師等獲得者。天妃宮百年校慶期間，羅凱老師應(yīng)邀參加學(xué)校慶典，并和楊玲現(xiàn)場為大家揭開了這段意義非凡的師徒傳承故事。"羅老師是我的小學(xué)語文老師，他也是曉莊畢業(yè)的江蘇省特級教師。我上小學(xué)時，羅老師經(jīng)常承擔(dān)公開課。為此借著他上公開課的機會，我和班里同學(xué)們可以順帶去曉莊吉祥庵校區(qū)參觀�？赡軓哪菚r候起，我就喜歡上了教師這個職業(yè)。"

熟悉楊玲的人都知道，她不僅課上得好、專業(yè)發(fā)展好，而且體育、音樂、烹飪等樣樣精通。她曾多次在區(qū)里獲得乒乓球單打冠軍，生活中還是大廚級別的烹飪高手。如何做到專業(yè)和生活的平衡？她說：一方面是自己喜歡，只要是自己喜歡的事情就盡量做得最好。另一方面，可能還和曉莊讀書期間學(xué)習(xí)的課程有關(guān)。"除了英語專業(yè)課外，我們還學(xué)習(xí)了鋼琴、聲樂、美術(shù)、手工等課程。我參加學(xué)校的排球隊、乒乓球隊后，就經(jīng)常在校內(nèi)比賽中獲獎。我還代表學(xué)校參加師范校際聯(lián)賽等。"

凡事愛琢磨：認準的事就全力以赴

楊玲是天妃宮小學(xué)乃至鼓樓區(qū)（原下關(guān)區(qū)合并）自主培養(yǎng)起來的特級教師；她的個人專著《樂在其中教英語》曾入選國家教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心2013年中小學(xué)圖書館推薦書目；她的文章曾被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載；她擔(dān)任英語教研組組長期間，曾帶領(lǐng)團隊榮獲南京市優(yōu)秀教研組及江蘇省、全國模范職工小家榮譽稱號；她是南京市首批名師工作室主持人……無論上課、做課題還是帶團隊，她都能輕松駕馭并非常出色。"其實我并不是目標性很強的人，對于評特級教師等也沒有特別執(zhí)著的信念。但我有個特點，凡事愛琢磨，只要認準的事情就全力以赴。"對于自己成績的取得，楊玲有著自己的一番理解。

從教31年來，無論多么忙碌，楊玲始終沒有離開過自己鐘愛的課堂。樂在其中教英語，激活學(xué)生能力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所思、學(xué)有所樂是她一直的教學(xué)追求。為了讓學(xué)生真的產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)充滿兒童味，課堂上她總是以學(xué)生為先，想方設(shè)法地激活學(xué)生思維，激發(fā)他們真實地表達。楊玲以小學(xué)四年級里一個以季節(jié)為主題的單元介紹道：課文是首工整的小詩，為了避免套路化，她特地設(shè)計了一個活動，讓學(xué)生們說說自己眼中的四季是什么顏色及原因。"就這樣一個教學(xué)活動的變化，課堂上發(fā)生了許多意想不到的驚喜答案：有的學(xué)生說夏天是紅色的，因為夏天很熱；有的說夏天是藍色的，因為可以去游泳；有的說夏天是白色的，因為可以吃到冰淇淋。"立足學(xué)生角度，把自己切入孩子視角后就會發(fā)現(xiàn)：每個孩子都充滿了童趣。學(xué)生的語言發(fā)揮了，思維也隨之打開了。"針對不同年齡段孩子特點研究教材是一方面，楊玲還會針對每個孩子的目標和個體差異，運用綜合評價的方式激發(fā)孩子們英語多學(xué)習(xí)的興趣。通過評價研究和課堂開展，調(diào)動全體學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是她追求的目標。"興趣，不應(yīng)該是少數(shù)人的興趣。"在這樣的理念下，楊玲所帶班級的學(xué)生們不僅英語成績名列前茅，而且對英語充滿了長久不衰的學(xué)習(xí)樂趣。

2004年已經(jīng)成為南京市英語學(xué)科帶頭人的楊玲在自己不斷發(fā)展同時，還承擔(dān)起學(xué)校培養(yǎng)年輕教師隊伍的重任。在擔(dān)任天妃宮小學(xué)英語教研組長期間，她充當(dāng)了團隊中的"領(lǐng)頭羊"，更是大家的"定海神針"：不管什么工作任務(wù)，她總是吃苦在前。為了各項工作任務(wù)，她常常帶領(lǐng)組里成員們備課到深夜12:00。楊玲在擔(dān)任學(xué)校教研組組長期間，南京市優(yōu)秀教研組、江蘇省及全國模范職工小家等集體榮譽稱號也紛紛花落學(xué)校。南京市楊玲名師工作室成員、濱江小學(xué)英語教研組組長、目前正在天妃宮小學(xué)交流的鼓樓區(qū)學(xué)科帶頭人董雅娟用"精神偶像"四個字來形容她眼里的楊玲老師。"在我們眼里看起來不可能完成的任務(wù)，但楊特總能指引我們將困難變成一件興趣盎然的事。"

2016年，南京市啟動首批名師工作室的申報和評選工作。經(jīng)過層層選拔，楊玲名師工作室從全市90多個參評工作室中脫穎而出，她成為首批20個南京市名師工作室人之一。三年屆滿考核后，2019年又再次入選南京市第四批名師工作室。多年來，楊玲對青年英語教師培養(yǎng)和影響的范圍早已輻射到南京市高淳區(qū)、棲霞區(qū)、江北新區(qū)、江寧區(qū)等各區(qū)多所小學(xué)。高淳區(qū)淳溪中心小學(xué)就是楊玲名師工作室的定點幫扶學(xué)校之一。學(xué)校英語教研組組長呂凌燕說起楊特這個師傅充滿了感激："近5年來，楊特每個學(xué)期都會定期送教上門。她總是毫無保留地為我們帶來最前沿的教學(xué)理念和耳目一新的教學(xué)內(nèi)容。每次楊特和她工作室團隊的到來，總能給我們最需要時的‘干貨’。除了線下送教，我們有任何困惑，總能得到楊特電話或微信等及時的線上解答。"在楊玲的點撥和指導(dǎo)下，南京市城鄉(xiāng)小學(xué)英語教學(xué)的差距逐漸縮小。

從教30余年來，楊玲從不后悔選擇教師這份職業(yè)，也從未忘記過自己的教育初心。她想對青年教師們說的是：趁著年輕多點吃苦精神，回頭發(fā)現(xiàn)，會感激曾經(jīng)努力過的自己。