他是村里通過讀書跳出"農(nóng)門"的第一人；他是學(xué)校為數(shù)不多"留城任教"的畢業(yè)生；他36歲成為南京市最年輕的江蘇省小學(xué)語文特級教師；他是江蘇省首批中小學(xué)正高級教師……可以說，南京曉莊師范（南京曉莊學(xué)院前身）82屆普師班校友潘文彬創(chuàng)造了許多個人生奇跡。每一次的奇跡就如茉莉花的一次精彩綻放。

第一次綻放：寒窗苦讀跳出農(nóng)門第一人

村頭一間普通民房里，一名來自上海的青年男教師包攬了語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)。30多名1-4年級的學(xué)齡兒童擠在一間教室里，輪流聽老師傳道、授業(yè)、解惑，其中一名叫潘文彬的孩子從那時起就在心中播下一顆種子："長大后，我也要像這位老師一樣，給學(xué)生上課。"1982年中考，他以數(shù)學(xué)滿分，物理化學(xué)兩門總分99分（滿分100分）的高分，如愿被南京曉莊師范學(xué)校錄取。

消息傳來，整個村子里都沸騰了。這不僅對于潘文彬個人，對于他所在的村來說，也是一件大喜事。通過讀書跳出"農(nóng)門"在那個村里，他是第一個，當(dāng)時和他一起考取的還有他堂弟。一個村子，潘家居然一下子出了兩名師范生，在當(dāng)時，那是光宗耀祖的事兒。

這是潘文彬人生的第一次綻放！

第二次綻放：品學(xué)兼優(yōu)留城任教幸運兒

"曉莊是我夢想的錨地。"潘文彬說。踏進曉莊的當(dāng)天下午，學(xué)校就召集了全體新生開會，從校長對學(xué)校的介紹中得知，曉莊師范學(xué)校是由偉大教育家陶行知先生創(chuàng)辦的，是一所底蘊深厚、享譽全球的學(xué)校。當(dāng)時，他被禮堂里舞臺兩旁懸掛的陶行知名言"千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人"深深地打動。特別是在參觀陶行知紀(jì)念館的時候，那一幅楹聯(lián)"捧著一顆心來，不帶半根草去"更是對他影響深遠。

走進學(xué)校寬敞明亮的圖書館，看到書架上琳瑯滿目的書籍。潘文彬非常震撼，這些才是他真正需要的。在后來的歲月里，他所有零碎的時間，都被圖書館里的書籍占據(jù)。學(xué)校每天還有"三字一話"基本功的專有訓(xùn)練時間，他在這個過程中對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，并一直延續(xù)至今。"曉莊為我的教育生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。三年師范生活讓我脫胎換骨。"

1985年7月畢業(yè)，按照當(dāng)時分配制度，潘文彬應(yīng)該回家鄉(xiāng)從事教育工作。但由于個人品學(xué)兼優(yōu)，在各方面表現(xiàn)突出，他被南京市教育局"留城任教"，分配在建鄴區(qū)。他成了整屆畢業(yè)生中，留城任教的十幾名幸運兒之一。這是他人生中的第二次綻放。

第三次綻放：成績斐然譽滿天下教育名師

1985年9月，潘文彬成為了一名光榮的人民教師。開學(xué)不久，全國第一個教師節(jié)當(dāng)天，潘文彬的語文課堂上來了一位"不速之客"，時任南湖第一小學(xué)的校長劉道方拿著聽課筆記走進課堂聽他課。抱著忐忑不安的心情上完課的潘文彬，得到了他人生中第一份珍貴的教師節(jié)禮物。

劉校長笑瞇瞇地說："聽了你上的課，感覺不錯。盡管有些地方還有待改進，但你對文本的解讀很有深度，新教師能把課上成這樣，不錯了！"原本緊張不安的潘文彬，在校長的鼓勵下，突然增加了要做一名優(yōu)秀語文老師的底氣。為了充實自我，潘文彬在無數(shù)個夜深人靜時刻堅持刻苦學(xué)習(xí)。三年自學(xué)完漢語言文學(xué)所有科目，并拿到本科文憑，同時他還不斷鉆研教學(xué)，帶著實踐問題看書、思考、寫論文、搞課題研究，他的專業(yè)發(fā)展一躍向前：1994年，經(jīng)過層層選拔，他獲評南京市首批"優(yōu)秀青年教師"，也是建鄴區(qū)小學(xué)語文唯一一名當(dāng)選者。從"市青優(yōu)"到"市學(xué)科帶頭人"，再到2002年被評上江蘇省第8批"小學(xué)語文特級教師"，潘文彬只用了8年。他也成了當(dāng)時南京市最年輕的"小學(xué)語文特級教師"。10年后，他再上新臺階，2012年，被評為江蘇省首批"中小學(xué)正高級教師"。他還被評為"全國優(yōu)秀教師""江蘇省人民教育家"培養(yǎng)對象。現(xiàn)在他已是南京市由七個特級教師工作室成立的"攀·燈"名師聯(lián)盟的領(lǐng)路人，他和他的團隊在全國小語界也產(chǎn)生了深遠的影響。這是他人生之花的一連串的綻放……

他說，機會是留給有準(zhǔn)備的人

無數(shù)次的第一和人生奇跡的背后有什么秘訣？潘文彬直言："機會是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。有了機會的時候，還看你能否把握得�。�"他說：作為一名老師，首先要上好課，做最好的自己。為了讓學(xué)生們喜歡自己的課，他要求自己每節(jié)課都上得不一樣，追求教學(xué)的"陌生化"。

針對孩子們害怕寫作文的現(xiàn)象，他積極參與寫作教學(xué)改革和研究，主張寫好作文要靠"兩條腿"走路，一是練就"板凳功夫"，即能安下心來讀書，積累語言經(jīng)驗；二是守護兒童天性，讓孩子們在自然狀態(tài)下寫作，使寫作成為他們的一種生活方式。"得心應(yīng)手寫出來，推敲琢磨改精彩"成了他的作文教學(xué)主張。近年來，他先后出版了7本著作，其中《守護兒童的天性》這本作文教學(xué)專著被《中國教育報》列為2010年教師暑期推薦閱讀書目�！队谜Z文的方式教語文》被評為2013年"影響教師成長的100本書"之一。

2013年8月，潘文彬擔(dān)任百年老校、南京市中華中學(xué)附屬小學(xué)的校長，他從校園文化、課堂改革、課程建設(shè)、教師培養(yǎng)和制度建設(shè)等多個角度進行全面謀劃，與所有老師們勠力同心，一起"讓每一個生命綻放精彩"。