音畫夢(mèng)想課程是書豪寶藏小屋授課活動(dòng)的特色課程，授課班級(jí)由鐘溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)自愿報(bào)名的十位學(xué)生和六位志愿者老師組成，采取志愿者小組輪流上課的方式，利用小學(xué)晚托班的時(shí)間，圍繞“夢(mèng)話西游”展開一系列繪畫和手工制作活動(dòng)。音樂(lè)和繪畫等藝術(shù)形式是構(gòu)建人際關(guān)系的橋梁，也是少年夢(mèng)開始的地方。

       4月11日下午，志愿者老師柴煜燁等人提前來(lái)到教室布置場(chǎng)地，拜訪活動(dòng)材料。完成現(xiàn)場(chǎng)簽到后，開始上課。本次活動(dòng)的內(nèi)容為《制作我的西游護(hù)照》�；顒�(dòng)伊始，教師示范并請(qǐng)學(xué)生制作自己的名字牌，向?qū)W生介紹課程主題、說(shuō)明課程任務(wù)，并展示課堂規(guī)則和積分計(jì)劃。在主題創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師介紹創(chuàng)作要求，即護(hù)照須展示護(hù)照照片、介紹唐僧去取經(jīng)的通關(guān)文牒、介紹護(hù)照的歷史演變。學(xué)生根據(jù)教師指令通過(guò)剪和折的方式做成一本小冊(cè)子。在設(shè)計(jì)內(nèi)頁(yè)前，主講老師以提問(wèn)的方式請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)明要包含的個(gè)人信息。助教老師拍照并關(guān)注學(xué)生課堂狀況，在必要時(shí)為學(xué)生提供幫助，指導(dǎo)學(xué)生繪畫。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們利用8k素描紙、彩鉛、彩筆、寫字筆和剪刀，完成了獨(dú)具個(gè)人風(fēng)格的作品，并向同伴和老師展示自己的作品，分享自己的想法。課程結(jié)束后，教師回收學(xué)生的名字牌和“西游護(hù)照”，師生共同清理干凈桌面。
  

      本次活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單，旨在借助制作名字牌、護(hù)照的過(guò)程和西游記的環(huán)境背景進(jìn)行簡(jiǎn)單的“破冰”，增進(jìn)師生對(duì)彼此之間的了解，拉近師生關(guān)系；同時(shí)，在繪畫過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)自我，有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。音樂(lè)和繪畫作為藝術(shù)形式，能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)參與音畫夢(mèng)想活動(dòng)，人們可以釋放自己的情感，表達(dá)內(nèi)心世界，培養(yǎng)審美情趣，提升藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以激發(fā)青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，讓他們了解和尊重歷史，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)文化繁榮。此外，音畫夢(mèng)想活動(dòng)也是促進(jìn)社會(huì)交流與互動(dòng)的平臺(tái)。不同年齡、不同背景的師生在這樣的活動(dòng)中匯聚一堂，交流思想、分享心得，促進(jìn)彼此的交流與合作，增進(jìn)人際關(guān)系。