伯父留給我最深印記的另一件事，就是他送給我一件正規(guī)的商品化的木制兒童玩具手槍。這么一樁小事為什么永難忘記？

那時的農(nóng)村孩子，完全得不到正規(guī)的商品化的兒童玩具。一方面是因為絕大多數(shù)家庭相當貧窮，只顧吃飯穿衣都十分拮據(jù)，很少家庭有余錢買吃穿用以外的物品。二是正因為沒人買，農(nóng)村商店的兒童玩具一類貨品就很少。

所以，那時我和村里的娃娃們一樣，沒見過正規(guī)的制作精細的兒童玩具。但孩子成長又離不開玩具，尤其是男孩子，最喜歡玩槍，家里大人要是會木工活兒，就做個木質(zhì)手槍之類；家里大人不會木工，就用鐵絲彎個手槍給孩子。我曾經(jīng)用小刀把一小塊木板一刀一刀削成了手槍的樣子。我們用這樣的武器玩戰(zhàn)斗游戲，盡管所持的武器土得掉渣，但大家玩起打仗來卻是極為投入。

為什么當時的少年兒童喜歡玩槍呢？當然是社會環(huán)境造成的。自六十年代開始，階級斗爭和革命傳統(tǒng)教育在全國推行起來，這些都與打仗和武器聯(lián)系著。

更前一點從公社化開始，農(nóng)村的行政編制也是按軍事化進行的，每個自然村不叫村而叫小隊，每個大行政村不叫大村而叫大隊，這就是按全民皆兵進行的編制。不光是編制，實際上每個大隊都有上百人的基干民兵連，大隊長任民兵連長，管著槍支，大隊書記任連指導員，管著子彈。

伯父一直擔任著大隊民兵連的指導員，為了安全，他還把幾箱子彈帶回來放在家里。基干民兵那是要持槍的，也就是那種老舊的步槍，聽大人們說有的還是“漢陽造”。民兵連平時要扛槍訓練，我和小伙伴們最喜歡圍觀的就是民兵訓練。

不光身邊有這樣舞槍弄棒的活動，在農(nóng)村巡回放映的電影，也多是打仗的故事片，像“小兵張嗄”“地道戰(zhàn)”“地雷戰(zhàn)”“冰山上的來客”“虎膽英雄”等等，至今都記憶猶新。這樣的環(huán)境熏染，在我們年少的心田里，種下的是槍桿子是武力是革命是斗爭的根苗，而我和小伙伴們的游戲自然也是以舞槍弄棒為主。

這樣的氛圍也影響了伯父。這一年他被選為基層黨支書的代表，到省城開會，這還是他第一次出遠門第一次進城。大約過了一個禮拜，伯父胸前戴著一朵大紅花，提著個布包回家了。一進門顧不得喝口水，就喊我到身邊，說帶回了好東西，話音剛落就從布包里掏出精美的紙盒子給我。當時兄長已經(jīng)上中學不在家，弟弟還小。

我接過紙盒走到一邊急切地打開看，原來是一把木制的手槍。手把和槍身就是一塊木板，但做工相當精細，所有棱角都打磨得很圓滑。關鍵是這槍還有一根薄鐵皮卷成的槍管，槍管后有槍栓和彈簧，隨槍帶了一袋塑料球當子彈，向后拉槍栓，從槍口裝入子彈，扣動扳機，就能打出一顆或幾顆子彈到幾米遠。

這可真是一件寶貝啊，不僅外形逼真，還真的能發(fā)出子彈，而發(fā)出子彈時聲音也很大，就是“啪”的一聲。

伯父從省城回來的消息馬上傳到了村里，村里愛熱鬧的叔伯們來家里聽伯父講省城的趣聞，因為他們一輩子離開村子沒超過三十里地，沒見過汽車，沒坐過火車。我的玩伴們也跟著大人們來了，來看我的洋槍，我讓他們一個個裝進子彈射擊，隨著“啪，啪，啪”槍聲的不斷響起，大家的熱情立時被激發(fā)，很快就分成兩個陣營，玩起了攻防游戲，而我自然成了進攻方的“司令”。

此后在我的帶領下，我們村的孩子們還和鄰村的娃娃們“開戰(zhàn)”，當然也是我揮著這把手槍“發(fā)令”。直到有一次和鄰村小伙伴“開戰(zhàn)”時，踩倒了鄰村一片麥子，鄰村的大人們前來交涉，我們的“戰(zhàn)事”才告一段落。

不要小看這把精制玩具手槍對我的影響，正如我在《母親花》一文里把伯母種下的蜀葵花看成激勵我走向成功的原初心理潛質(zhì)因素之一一樣，在這里我還要把伯父送的這把玩具槍看成激勵我走向成功的另一個原初心理潛質(zhì)因素。

由于這個物件的精制，讓我從小有了人造物品審美認知的覺醒。在見到它之前，我所能看到的都是大自然的野性之美，人造的物品卻都是粗陋的，比如農(nóng)村土木匠做的家俱農(nóng)具。而手槍的發(fā)彈功能，則誘發(fā)了我對機械的好奇心，雖然最后沒有走向工程師職業(yè)。還有一點最為重要，因為有了它的加持，讓我一直有機會當娃娃頭，這又使我從小形成了不甘人后，總想擔責負任的一把手心態(tài)，這也許才是我創(chuàng)業(yè)做事最大的內(nèi)在心理潛質(zhì)因素。