為評估大學(xué)生的心理需求在志愿服務(wù)中的滿足程度，引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生的積極心理傾向，提高他們對志愿服務(wù)的參與度和貢獻度。近日，山東大學(xué)（威海）“研精覃思，同心同行”社會實踐團隊對南沙河鎮(zhèn)衛(wèi)生院的李艷華進行了訪談，就大學(xué)生心理趨向?qū)τ谥驹阜��?wù)的影響展開了深入探討。         首先，李艷華肯定了大學(xué)生的MBTI人格特點對其志愿服務(wù)行為的重要影響。不同的人格類型在志愿服務(wù)中會有不同的表現(xiàn)和傾向，直接關(guān)系到大學(xué)生的行為動力、團隊協(xié)作能力以及應(yīng)對挑戰(zhàn)的方式。例如，ESTJ類型的大學(xué)生善于組織、目標明確、行動力強，通常在志愿服務(wù)中能夠高效地完成任務(wù)。而ISFJ類型的大學(xué)生注重細節(jié)、富有同情心且善于傾聽，更適合教育輔導(dǎo)和社區(qū)服務(wù)這類志愿服務(wù)。ENTP類型的大學(xué)生富有創(chuàng)新精神、喜歡探索未知領(lǐng)域，更適合技術(shù)開發(fā)類志愿服務(wù)。緊接著，李艷華指出，雖然不同人格類型在志愿服務(wù)中有各自的優(yōu)勢，但這并不意味著其他類型的大學(xué)生就不適合志愿服務(wù)，每種類型都有其獨特的價值。在談到未來使用心理學(xué)研究和MBTI性格測試來提升志愿服務(wù)效果評估時，李艷華認為，目前的人格研究在指導(dǎo)志愿服務(wù)項目方面已取得一定成果，但仍有提升空間。她建議進一步探索人格與志愿服務(wù)之間的關(guān)系，開發(fā)更精準的人格測評工具，并提高研究的跨文化適用性。針對不同性格和心理趨向的大學(xué)生志愿者，李艷華認為可以通過多種措施來優(yōu)化志愿服務(wù)項目。首先，提供更多的專業(yè)培訓(xùn)，幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)志愿服務(wù)的需求。其次，進行更好的前期匹配，確保大學(xué)生能夠參與到與其人格特點相匹配的志愿服務(wù)項目中。此外，增加心理輔導(dǎo)支持，幫助他們更好地處理在志愿服務(wù)中遇到的挑戰(zhàn)和困難。最后，定期評估與反饋，讓大學(xué)生及時了解自己的志愿服務(wù)表現(xiàn)并做出調(diào)整。         本次訪談活動旨在通過了解大學(xué)生的心理趨向?qū)τ谥驹阜��?wù)的選取的重要影響，推動不同性格和心理趨向的大學(xué)生在志愿服務(wù)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)個人成長和社會價值的雙贏。