“河洛青苗，啟智護航”助學筑夢實踐團以“助學筑夢”為核心，致力于為洛陽偏遠地區(qū)的青少年提供緊缺學科的教育資源和成長支持。在本次實踐活動中，她們走入洛陽澗西區(qū)大所村大所學校，教授一系列教育援助課程和提供課下進行答疑解惑的項目，旨在憑借作為高校青年學子所擁有的知識、熱情和創(chuàng)新能力，帶去知識的光芒和希望的種子，為鄉(xiāng)村學校的孩子們提供教育援助，激發(fā)他們建立持續(xù)學習的信心。報告將詳細闡述我們的實踐過程、意義以及對未來持續(xù)性援助的展望。
一、實踐背景與目標
背景：河洛地區(qū)的歷史悠久，文化底蘊深厚，但是教育資源不均衡的問題依然存在。在2024這一全面貫徹落實黨的二十大精神和習近平總書記重要講話精神的關鍵之年，且在兩會聲音中我們明確得知“鄉(xiāng)村教育是建設教育強國的重要內(nèi)容，也是鄉(xiāng)村振興的有力保障。”根據(jù)人大代表鄒聯(lián)克對鄉(xiāng)村學校緊缺學科（如美術、音樂、體育、信息技術）教師走教的建議，同時也為響應“推進縣域基礎教育學校建設”，“加強中小學科學教育”的號召。“河洛青苗，啟智護航”助學筑夢實踐團應運而生，她們把“通過助學活動協(xié)調(diào)和補充河洛地區(qū)不均衡的教育資源，用心為這片土地上的孩子們點燃希望之火，豐富他們的課堂生活”作為目標，幫助他們意識到自我價值，為筑就未來夢想奠定基礎。
目標：隊伍成員無一不熱切地希望成為注入“推進縣域學�；�礎教育建設”的新鮮血液。故設立以下四點重要目標：
1.激發(fā)學生建立持續(xù)學習的興趣和動力：
引入新穎、有趣的教學方法和活動，如科學實驗、藝術講解課堂等，以激發(fā)學生對學習的熱情。最重要的是去鼓勵學生有意識地設定個人學習目標，有持續(xù)性學習的信念，并為其提供必要的支持和激勵。
2.促進學生的全面發(fā)展和提升綜合素質：
課余開展的心理輔導活動，幫助學生建立積極的心態(tài)和健康的人格；提供的文藝課堂，助于學生審美能力的培養(yǎng)；貼切社會時事展開的反校園霸凌、健康人際交往的心理交流課，還教授學生一些自我保護的方法和技巧，提高他們在遇到危險時的應對能力。同時也培養(yǎng)他們在成長過程中至關重要的健康人際交往能力。通過課程學習，學生可以學習到如何與他人有效溝通、如何處理人際關系中的沖突、如何建立和維護友誼等技能。這些技能不僅有助于學生在校園內(nèi)建立良好的人際關系，還能為他們將來的社會生活打下堅實的基礎；設立法律小課堂，增強同學們的法律意識和自我保護能力；
3.幫助學生塑造相對正確的價值觀和道德觀：
通過反校園霸凌、健康人際交往課的教育，學生可以更加深入地理解什么是正確的價值觀和道德觀。他們將學到尊重他人、關心他人、幫助他人的范圍，從而幫助形成積極向上的人生態(tài)度和價值觀。
4.未來建立長期關愛和教育援助計劃：
與鄉(xiāng)村學校建立長期合作關系，為學生提供持續(xù)的教育資源和支持；
大學生志愿者將進行回訪和跟蹤，持續(xù)關注學生的學習和心理成長情況；
爭取社會資源和政府支持，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展提供更多的幫助和支持。
二、實踐活動開展
實踐團由15名朝氣蓬勃，滿懷熱情的河科大學生和指導老師扈老師組成。確定了助學筑夢的實踐核心后，她們積極準備。前期開會兩次，例會在介紹實踐地點情況和準備要求的同時，以傳遞助力教育，搭建夢想和公益的理念為主，這也洗禮著全體實踐隊員的精神。她們分工合理：聯(lián)絡組，負責隊伍的內(nèi)、外聯(lián)；教學組，負責結合自身專業(yè)特長和青少年健康成長對涉及知識面的實際所需，制作教學提案和準備授課內(nèi)容；領導組，由三位有經(jīng)驗的同學負責協(xié)調(diào)隊伍成員的時間安排，統(tǒng)籌規(guī)劃，參與并給予隊員評估和指導，使得整個實踐活動有序展開。
1.知識課堂:實踐團是由高校學子組成的助學團隊，根據(jù)對應需求結合實際情況，開設有涉及糧食安全，用藥健康，初識文學，謹防電信詐騙，行為習慣的修正與養(yǎng)成，健康人際交往，探秘洛博珍寶館，法律的紅燈與綠燈，走進美術，有趣的物理，mbti主題班會，漢服之美等多元化的課程。易見之她們注重學生的思想品德教育，關心青少年健康成長過程中可能遇到的重要問題，致力于幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。借此豐富課堂，孩子們能在快樂中學習，開闊視野。
2.心理釋惑:除了教育支持和在課堂上答疑解惑外，她們還關注學生們的心理健康。在課下與部分學生們進行交流，盡力積極引導，也幫助他們建立自信。
三、實踐意義與反思
實踐意義：
（于鄉(xiāng)村教育發(fā)展）
1.助力教育資源均衡化：
大學生通過短期助學活動，將本身能力轉化為教育資源，彌補了農(nóng)村教育資源的不足。并且大學生作為榜樣和引導者，她們的經(jīng)驗和故事可以激發(fā)學生的學習動力，幫助他們樹立正確的學習態(tài)度和目標。
2.心理健康輔導：
在當前鄉(xiāng)村，留守兒童現(xiàn)象較普遍，大學生通過個性化輔導，幫助留守兒童打開心結，加強與父母的交流和溝通，促進他們的健康成長。
3.正確學習習慣的塑造：
大學生的一言一行會潛移默化影響低年級學生的性情和處事方式，她們不僅注意自己的言行規(guī)范，也給予學生及時恰當?shù)墓膭詈团�評有助于他們養(yǎng)成正確的學習習慣。
4.鄉(xiāng)村教師隊伍的補充：
雖然短期助學不能直接解決鄉(xiāng)村教師短缺的問題，但大學生的參與可以為鄉(xiāng)村教師提供新的教學思路和方法，激發(fā)更多年輕人投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的熱情。
6.教育創(chuàng)新的推動：
大學生作為新鮮血液的注入，為推動鄉(xiāng)村教育帶來了新的思考和活力，有助于推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展朝著科學、高效的方向發(fā)展。
（于助學隊伍）
1.隊員轉換與輸出能力提升：通過教育援助項目提供的平臺，隊員們能夠將所學的教育理論應用于實踐中，提高了表達能力。在與學生的互動中，志愿者也學會適應環(huán)境，嘗試掌握教學方法和技巧。
2.社會責任感和同理心增強：教育援助使助學者更深入地了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀和學生們的需求，增強了自我的社會責任感和同理心。也讓她們體會到教育公平的重要性，并在未來的學習和工作中更加關注社會公益事業(yè)。
3.團隊合作和溝通能力提升：該項目是大學生組成團隊進行，這有助于提升團隊合作和溝通能力。在與學校教師和學生的交流中，她們不斷適應和交流，溝通能力和人際交往能力得到提高。
4.感悟：該段時間與同學在課堂上的相互陪伴下，助學者們真正理解了“教學相長”的含義——一方面她們帶著一顆顆熱切的心去公益性助學，另一方面同學們求知若渴又端正的上課態(tài)度使我們感到這是一個互相奔赴和成就的事情。對于鄉(xiāng)村教育，助學者們也意識到，教育均衡的實現(xiàn)并非一蹴而就，需要持續(xù)的努力和社會各界的共同參與。未來，她們將進一步優(yōu)化授課內(nèi)容，提升公益服務質量，同時呼吁更多的人關注并參與到這項公益事業(yè)中來。
反思:
1.建立長期援助機制：這是實踐團的第一次教育援助，屬于短期援助，但助學者們意識到可以借此增加經(jīng)驗，為長期教育援助打下基礎。
2.倡導教育公平理念：作為大學生可以通過各種渠道來倡導教育公平理念，提高社會對教育公平問題的關注度和認識度，以助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，推動教育公平的實現(xiàn)。
3.宣傳成功案例：有了經(jīng)驗的助學者愿意公益性地積極宣傳在教育資源分配方面的成功案例和經(jīng)驗做法，為其他地區(qū)和學校有相似想法的志愿者們提供借鑒和參考。
4.助力優(yōu)化教育資源分配：關注教育扶貧政策的推進與制定，積極建言獻策，提供該次的實踐經(jīng)驗。
5.評估與反饋：未來在教育援助隊伍在發(fā)展與完善的道路上，隊員們將建立及時有效的評估機制，對援助效果進行中肯的評價，以便自省和改進，從而保障對實踐地教育發(fā)展有實質性的貢獻。
四、展望未來
“河洛青苗，啟智護航”助學筑夢實踐團于這次成功服務鄉(xiāng)村基礎教育建設后，將積累經(jīng)驗眺望充滿希望的未來。“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動有結束之日，實踐團這股新鮮血液繼續(xù)涌動不息。計劃在未來，隊員們將持續(xù)秉持初心，以實際行動踐行社會責任，繼續(xù)為河洛地區(qū)的教育均衡發(fā)展添磚加瓦。我們堅信，每一株青苗都值得被呵護，每一個夢想都應該去追逐。我們愿做眾多明燈中的一盞去照亮孩子們前行的道路。
五、參考文獻
1.《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告》：該報告由教育部和多個研究機構聯(lián)合編寫，全面梳理了中國農(nóng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀、問題和挑戰(zhàn)。它是一本權威的參考書，我們據(jù)此了解鄉(xiāng)村教育的近階段發(fā)展。
2.《鄉(xiāng)村教育振興之路》：該書從政策、實踐、理論等多個角度探討了鄉(xiāng)村教育振興的路徑和策略。我們憑借該書對鄉(xiāng)村教育助學項目有了深層次的理解。
3.《教育公平與均衡發(fā)展研究》：該書系統(tǒng)分析了教育公平與均衡發(fā)展的理論和實踐問題。它為我們以大學生的身份賦能鄉(xiāng)村教育助學項目提供了理論支持。
4.此外，我們的指導老師還關注一些與鄉(xiāng)村教育助學相關的學術期刊和論文，如《教育研究》等，以及各大高校的教育學院和研究中心的研究成果。
總結
實踐團將持續(xù)致力于助學筑夢，以期讓在河洛這片土地上偏遠地區(qū)的孩子們的課堂更加豐富。此次活動不僅是一次知識的傳遞，更是一次心靈的交流和文化的碰撞，對雙方的綜合素質水平都有提升效果，同時也為當?shù)亟逃�事業(yè)的發(fā)展貢獻了一份青春力量。