那是第一天的“璞玉白”課程，也是支教團(tuán)隊(duì)與小朋友們的“見面儀式”。當(dāng)我向大家介紹自己:“我叫侯宇航，你們可以叫我小侯哥哥”時(shí)，便聽得臺下小孩子們的陣陣驚呼與私語。“我們班里也有一個(gè)侯宇航”，小朋友們大喊道。聞言，我詫異又開心，立馬找到那個(gè)與我名字相同的小朋友，給了他一個(gè)大大的擁抱。

    “璞玉白”課程當(dāng)中的一個(gè)小項(xiàng)目，是讓小朋友們寫下自己的煩惱與心愿。這里的孩子大多都是留守兒童，幾乎所有孩子寫下的心愿，都是希望爸爸媽媽能回來陪他們，而侯宇航卻與眾不同，他寫下的心愿是想要一個(gè)奧特曼的玩具。相比之下，他似乎比同齡人更葆有孩童的天真。我決定在支教結(jié)束時(shí)滿足他的小心愿。

      在之后的“生態(tài)綠”課程中，我們要編排一個(gè)保護(hù)生態(tài)主題的情景劇，小侯宇航出演了“老虎”一角。他不會像我想象中的孩子那樣“頑皮”，把劇本弄丟或是排練時(shí)打鬧，他總是聽話認(rèn)真，這也讓我對他產(chǎn)生了深深的喜愛。最后的演出很成功，與破壞森林的惡勢力抗?fàn)幍?ldquo;老虎”形象也深入人心，“生態(tài)綠”課程完美收官。

      支教快要結(jié)束的時(shí)候，我在他寫著心愿和煩惱的那張紙上，寫下了給他的回信。信中，我回顧了過去幾天相處的經(jīng)歷，表達(dá)了對他的喜愛與贊賞，以及對他的期盼。我從小在城市長大，而另一個(gè)“我”在有山有水的鄉(xiāng)村生活發(fā)芽。兩個(gè)“我”有著完全不同的生活經(jīng)歷，但都在努力上進(jìn)著。我希望他可以努力學(xué)習(xí)，在未來選擇自己喜歡的生活；我希望他做一個(gè)有理想的人，成長為一個(gè)愿為社會作出自己貢獻(xiàn)的人；我希望兩個(gè)“我”，都可以成長為對國家和社會有用的人。支教的“侯宇航”遇見被支教的“侯宇航”，這是巧合，亦是緣分。這份緣在綠水青山里相逢，碰撞出絢爛火花，相信我們都會永遠(yuǎn)銘記這段難忘的經(jīng)歷，在不同的地方，做出相同的奮斗與努力。