心中有綠，腳下留青；支教助學(xué)，盡心而為。“繽紛七月，夢(mèng)想飛揚(yáng)”我迎來(lái)了一個(gè)大學(xué)的第一個(gè)暑假，這個(gè)假期我懷著一顆好奇之心、帶著滿(mǎn)腔熱情加入了“啟明星計(jì)劃支教隊(duì)”希望度過(guò)不一樣的夏天！
7月9日我們進(jìn)行了支教前的準(zhǔn)備活動(dòng)，為了能夠更好的與孩子們見(jiàn)面，我們?nèi)コ�市進(jìn)行了采購(gòu)，購(gòu)買(mǎi)一切上課可能用到的東西。校長(zhǎng)給我們開(kāi)了會(huì)，表示對(duì)我們的歡迎，我們也了解到了學(xué)生們的情況，學(xué)習(xí)老師們的經(jīng)驗(yàn)，怎樣去更好的給同學(xué)們授課。為了在第一天上課無(wú)差錯(cuò)，我們集體去熟悉多媒體的使用，并打掃了教室衛(wèi)生，給孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。下午老師們都聚在一起備課，互相討論授課方法。
7月10日我們開(kāi)課第一天，見(jiàn)到了可愛(ài)的同學(xué)們，被同學(xué)們的熱情與活潑所圍繞。第一天進(jìn)行的很順利，孩子們很乖很聽(tīng)話，不止是我們?yōu)樗麄兪谡n，也是他們?yōu)槲覀兩狭藢氋F的一課。不長(zhǎng)不短的二十多天，“本意想教育別人但發(fā)現(xiàn)最后受教育的卻是自己”、“支教不是我去教別人，而是別人來(lái)教我”……這是我對(duì)整個(gè)支教活動(dòng)的最大的感悟——支教是一場(chǎng)雙向奔赴的愛(ài)。在我想要盡我所能為幫助支教學(xué)生提升他們的成績(jī)、豐富他們的暑假的同時(shí)，他們也用真摯而純粹的感情給我上了一節(jié)節(jié)生動(dòng)的教育課，讓我在成為一名優(yōu)秀教師這條路上更加自信、更有動(dòng)力！
支教活動(dòng)讓我增強(qiáng)了自己的專(zhuān)業(yè)技能與知識(shí)儲(chǔ)備，育人不是只靠激情和滿(mǎn)腔熱血，更需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)的支撐，如何系統(tǒng)地教孩子。在上課的過(guò)程中，有的小朋友非常喜歡看書(shū)，理解很獨(dú)到，在講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候他不僅能引據(jù)經(jīng)典，而且能隨口舉出與教學(xué)內(nèi)容很貼切的例子。作為一名五六年級(jí)的學(xué)生，他提到的一些歷史典故或者書(shū)籍我甚至都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，在為他強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備而感到吃驚和崇拜的同時(shí)，我也為自己知識(shí)的匱乏而感到汗顏——于是我會(huì)在課下專(zhuān)門(mén)去閱讀他提到的這些來(lái)補(bǔ)充自己的不足，會(huì)在下次上課之前完善自己的課件和教學(xué)內(nèi)容。他以自己的知識(shí)儲(chǔ)備給我上了一課，讓我明白“學(xué)無(wú)止境”，教師更應(yīng)該不斷地豐富自己的儲(chǔ)備。
支教活動(dòng)提高了我的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種情況，我們要保證每個(gè)同學(xué)的生命安全，要時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的狀況。我們要提前備好課，在課上總會(huì)出現(xiàn)突發(fā)情況，同學(xué)會(huì)向我們提出問(wèn)題，我們要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備能力，要保證我們所回答的是正確的。課上還有可能發(fā)生同學(xué)之間矛盾，要調(diào)節(jié)好他們的情緒，讓他們明辨是非，和平共處的相處，解開(kāi)矛盾。與一開(kāi)始面對(duì)突發(fā)情況手足無(wú)措不同，現(xiàn)在我遇到這類(lèi)問(wèn)題處理得越來(lái)越得心應(yīng)手。上課前要點(diǎn)名，要保證每一個(gè)同學(xué)到達(dá)學(xué)校，如有未及時(shí)到校的要立馬和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解情況；學(xué)生知識(shí)面太廣提出的問(wèn)題有時(shí)讓我難以招架，這時(shí)候我并不會(huì)否認(rèn)自己的不足，強(qiáng)行維護(hù)老師的尊嚴(yán)，反而會(huì)大大方方地夸獎(jiǎng)他并在課后思考答案，在下一節(jié)課回答他。我很感謝這些經(jīng)歷，讓我在一次次實(shí)踐中成長(zhǎng)。
支教活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了勇于挑戰(zhàn)，不忘責(zé)任支教對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事，需要流利地跟學(xué)生交流，學(xué)生不是固定的模板，沒(méi)有經(jīng)典的套路，他們是活潑好動(dòng)的，所以要想辦法吸引他們的注意力而不是一味的斥責(zé)；他們有很多天馬行空的想法，所以要傾聽(tīng)他們不能跟他們有太大的代溝；他們看問(wèn)題的角度是新奇的，語(yǔ)文也不是死板的，所以答案多樣，或者說(shuō)教材和標(biāo)準(zhǔn)答案不是最重要的。我們作為支教教師，自然應(yīng)該具有一名教師應(yīng)該具有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，支教也讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)更加敬畏，它不是隨便的一個(gè)職稱(chēng)，而是一種責(zé)任，一種擔(dān)當(dāng)。
有人說(shuō)支教是去當(dāng)老師，傳授知識(shí)，是去教育他人的。或許真不是這樣，初為人師，自己又懂多少教育知識(shí)，自己的知識(shí)儲(chǔ)備又有多少，教學(xué)理念是否已經(jīng)成熟，在我們一切未完全有條件教育別人的時(shí)候，我們又怎么敢說(shuō)教育別人。我們只不過(guò)是用真心和努力去與學(xué)生共同進(jìn)步。