“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”一名教師的任務是教書育人，那么一名好數(shù)學老師也該具備教書育人的能力。同時，其行為還必須符合職業(yè)道德規(guī)范：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。當然，上述兩條是前提基礎，也是作為一名教師必備的。在我看來，一名好數(shù)學老師還應該做到教學內(nèi)容是科學性與思想性統(tǒng)一的；做到有耐心解答學生困惑、因材施教；更應用幽默風趣的語言、教學方法傳授知識，讓學生們更容易理解抽象的、富有邏輯的數(shù)學知識點。
      數(shù)學課程中有許多公式定理，而在這些定理背后也有故事，數(shù)學老師可以和學生們介紹這些故事，吸引學生興趣。更可以在此進行思想品德教育，傳播正能量，潛移默化的教育學生，在這期間，不免會有學生深刻思考愛上數(shù)學，或許他就是下一個數(shù)學家了呢，這樣的數(shù)學老師的教學法是對學生有很大的影響，甚至是影響學生終身發(fā)展。所以這點很重要，也是我心目中好數(shù)學老師的教學方法之一。
      學生在學習過程中會遇到各種各樣的問題，而作為師者，就應授業(yè)解惑，有耐心地為學生解答�；蛟S有的學生還需要聽好幾遍講解才能受到啟迪，好的數(shù)學老師會用適合不同學生的方法講解給其聽，并且有耐心的反復教授。教師的勞動特點是長期性、復雜性、創(chuàng)造性的，面對不同學生提出的問題，還要因材施教。世界上沒有一片葉子是一模一樣的，每個學生也是如此，都是獨特、獨立意義的主體，好數(shù)學老師會根據(jù)不同學生特點、理解程度，用不同方式方法點撥，引導學生找出解決問題的策略。
      好數(shù)學老師還應該是幽默風趣的，一堂數(shù)學課可以被上成枯燥乏味的，也可以是幽默風趣的，關鍵在于教師的情感態(tài)度，若是枯燥乏味的課堂，學生難免會分散注意力，不集中精力聽講，落掉許多知識點，一旦沒能跟上教師的步伐，便會越來越聽不懂、越來越不愿意思考，導致數(shù)學題目做不出來，數(shù)學成績下滑。相反，若好數(shù)學老師用幽默風趣的語言和學生交流，便能引發(fā)學生思考，使課堂氣氛活潑有趣，學生們會更愿意思考、從數(shù)學中找到樂趣。教師能夠把這堂數(shù)學課上的非常有效果，離不開學生主體、教師主導的作用，要發(fā)揮學生主觀能動性，鼓勵他們積極思考，用幽默的話語、教學方式吸引學生注意力，使他們沉浸在課堂中。因此，我認為幽默風趣也是一位好數(shù)學老師不可或缺的特征。