我覺得作為一位好數學老師要有自己獨特的教學方法、學識淵博，熱愛數學，要有正確的學生觀、做到因材施教，不斷的進行反思。同時，具備耐心和責任心，能夠激發(fā)學生思維，并與學生建立良好的人際關系。
      一位優(yōu)秀的數學教師首先應該對數學充滿熱愛，并可以做到將這種熱愛傳遞給學生。他們應該能夠向學生展示數學的美妙和實用性，激發(fā)學生對數學的興趣，讓學生愿意主動研究數學。好老師用他的愛心和知識影響著我們，是我們的良師益友。他教給我們的不僅是知識，更多的是做人的道理。他那豐富而又親切的教學方式，讓我們學到了許多課堂上無法學到的知識。更是用自己豐富的知識來啟發(fā)學生，讓學生體會到學習的樂趣，并為之努力拼搏的人。這樣善于與人溝通、性格開朗、平易近人的好數學老師，用自己真誠的心去和別人交流。他善于發(fā)現(xiàn)我們身上存在著什么問題，并及時地給我們指出錯誤之處。能讓同學們感受到老師對他們無微不至的關心和愛護。
      師德，即教師的職業(yè)道德。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，老師們的一言一行都影響著學生。因此，師德不僅是對老師個人行為和作風的評價，更重要的是對學生學習和做人等方面行為習慣養(yǎng)成的評價。教書育人是教師的天職，而育人應是教師師德修養(yǎng)與價值取向。更需具備耐心和責任心，他們應該耐心聽取學生的問題和困惑，并給予積極的回應和指導。根據不同學生特點因材施教，樹立正確教育觀、教師觀、學生觀。用幽默的語言、教學氣氛來教導、感化學生，不斷引發(fā)學生思考積極性。當然，仍需不斷提高道德情操和自身修養(yǎng)，做到終身學習。
      總之，在教學中，更重要的是育人，讓學生感受數學的美妙和實用性，在快樂的學習中成長，不斷促進他們的全面發(fā)展，努力提高綜合素質。