“特殊”這個詞似乎足以把精神發(fā)育遲緩、腦癱、孤獨癥（自閉癥）、聽力障礙、注意力缺陷、多動癥等等的孩子和他們的家庭“隔離”在大眾之外。這種“隔離”讓大眾缺乏了解他們的機會，使他們?nèi)笔Я嗽谄胀ōh(huán)境中獲得個別化的教育和成長機會。為了讓他們感受到自己像普通孩子一樣被包容和接納，被合理對待，被陪伴，“2023為愛一起奔跑”志愿服務隊于7月8日來到安陽市博愛特殊教育學校邂逅一場美麗的相遇。
踏入教室的那一刻起，孩子們熱情地向我們打招呼，一聲聲”姐姐好”，充滿禮貌與俏皮，指著書本上的圖案，和隊員們一起折愛心，折小船和千紙鶴等等。令人印象深刻的是一位名叫程吉祥的男孩，他已經(jīng)來到這里9年了，在老師的耐心陪伴和悉心教育下，從最開始的不會獨自吃飯，生活難以自理到現(xiàn)在已經(jīng)可以獨立換乘公交車回家，去城市的任何一個地方。他更愿意聽隊員們講熱點新聞故事，讓隊員教他寫字，可見這位堅強勇敢的男孩子已經(jīng)和社會接軌，迎接他的將是光明燦爛的未來。
時間過得很快，隊員們要離開了。走出校門的那一刻起，他們成群趴在窗戶邊上，朝著我們乘坐的大巴車的方向不停地招手，他們在用行動向我們表達喜歡。
隊員們坐在座位上，望著窗戶的方向，積極回應他們，眼淚不爭氣地流下。人生就是在不斷地別離，我本不想落淚，卻終究沒能忍住。愿這些可愛的小天使，得此一生，被這個世界溫柔以待。