在2024年8月的溫暖初旬，南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院的“螢火之光”暑期社會(huì)實(shí)踐南京分隊(duì)與安徽分隊(duì)，滿懷童趣與童真，踏上了前往社區(qū)與基層的溫馨之旅。他們針對(duì)留守兒童這一群體，精心策劃了古詩(shī)詞教學(xué)與填色活動(dòng)，旨在激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛(ài)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還深入了解了每位學(xué)生的年齡特征與個(gè)人興趣，量身定制了豐富多樣的課程內(nèi)容，如趣味橫生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、溫馨治愈的心靈關(guān)懷，以及啟迪智慧的財(cái)商拓展課程。這些課程不僅豐富了孩子們的課余生活，更以實(shí)際行動(dòng)傳遞了溫暖與力量，讓留守兒童感受到了來(lái)自社會(huì)的關(guān)懷與溫暖。
        一、古詩(shī)之美，傳承之姿
       2024年8月1日，南京分隊(duì)成員馮戴琪走進(jìn)了幕府山白云社區(qū)，與一群渴望知識(shí)的留守兒童共同度過(guò)了一個(gè)難忘的時(shí)光�；顒�(dòng)以《清平樂(lè)村居》為引，馮戴琪通過(guò)深入淺出的講解，讓孩子們領(lǐng)略到了古詩(shī)詞的魅力。緊接著的填色活動(dòng)更是將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向了高潮，孩子們發(fā)揮想象力，將紙扇變成了五彩斑斕的藝術(shù)品。在這個(gè)過(guò)程中，馮戴琪與孩子們建立了深厚的友誼，也見(jiàn)證了孩子們從陌生到熟悉、從羞澀到自信的成長(zhǎng)變化。
       這次活動(dòng)加深了孩子們對(duì)古詩(shī)詞的理解，也讓他們感受到創(chuàng)造的快樂(lè)與成就感。不僅是一次文化的傳承，更是一次心靈的交流，讓團(tuán)隊(duì)成員深刻感受到了教育的力量與責(zé)任，堅(jiān)定了服務(wù)社會(huì)的信念。
 
       二、以愛(ài)育愛(ài)，一路生花
       隨著2024年夏日的腳步，7月初，安徽分隊(duì)的秦敏娜等人來(lái)到了阜陽(yáng)市三合鎮(zhèn)三星村，展開(kāi)了一場(chǎng)意義非凡的支教行動(dòng)。作為團(tuán)隊(duì)的重要一員，秦敏娜不僅致力于將知識(shí)的甘露灑向孩子們的心田，更在這一過(guò)程中深刻體會(huì)到了教育的真諦與責(zé)任所在。
 
       在支教過(guò)程中，秦敏娜勇于挑戰(zhàn)自我，針對(duì)不同年齡段和學(xué)習(xí)背景的學(xué)生，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，力求讓每一堂課都充滿活力和成效。同時(shí)，她還結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多元化方式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
       孩子們的純真笑容、勤奮身影和堅(jiān)韌品質(zhì)，如同璀璨星光，照亮了安徽分隊(duì)成員們的支教之路，也讓她們更加堅(jiān)信教育的力量——它不僅能夠傳授知識(shí)，更能點(diǎn)燃希望之火，塑造美好未來(lái)。
 
       螢燭末光，增輝日月。細(xì)微螢光，匯聚成照亮未來(lái)的力量。“螢火之光”團(tuán)隊(duì)青年，以滿腔熱忱投身社會(huì)實(shí)踐，在認(rèn)知的海洋里遨游，在技能的田野上耕耘，在心理的磨礪中堅(jiān)韌，在自我反思中明確方向。每一次嘗試，都是對(duì)教育夢(mèng)想的堅(jiān)守，也是對(duì)未來(lái)自我的投資。（寫稿：常學(xué)）