當(dāng)我來時，迎接我的是無數(shù)個陌生的臉蛋。當(dāng)我將這些臉蛋刻進(jìn)記憶，離別的腳步已經(jīng)慢慢靠近……
在河南在平頂山，我分享了今年的盛夏。我不得不承認(rèn)，空氣中的燥熱已經(jīng)抑制不住地向外迸發(fā)。如果用兩個字形容支教的過程，當(dāng)仁不讓映入腦海的，是“疲憊”，老師們都相互打趣說，班味越來越重，所有人慢慢活成了記憶中老師應(yīng)該有的樣子。在開飯前的紀(jì)律維持中，特別愛笑的我，也學(xué)著面無表情，以頗具壓迫性的倒計時來告誡孩子們快速保持安靜�？墒前。�孩子們，你們知道嘛，我們相處的時間也真的開始倒計時了。
       在到達(dá)學(xué)校之前，我就通過去年支教團的老師了解到孩子們的英語基礎(chǔ)薄弱，所以在第一天，我就改變了我的教學(xué)計劃，減緩新課的教授進(jìn)度，轉(zhuǎn)而鞏固五年級的基礎(chǔ)知識點。我拿著你們的暑假作業(yè)，飛速敲擊電腦鍵盤，四張卷子就這樣誕生。“今天我們不上課，我們考試”這是我對你們說的第一句話，從此，命運的齒輪開始轉(zhuǎn)動，考試，成為了丹尼爾老師最大的代名詞。四張卷子，課前練習(xí)，課堂講解，課堂復(fù)測，課后整理過關(guān)，也清晰地劃分了丹尼爾老師的四個教學(xué)階段。雖然我們推進(jìn)得很艱難，但每個孩子都很配合，到今天，我們完美地完成了四個階段的學(xué)習(xí)。
       我每天都在因為不同的事情生氣，生氣為什么作業(yè)交不齊，生氣為什么上課總有人講小話，生氣為什么講過的知識點還犯錯，生氣為什么不按時睡覺按時進(jìn)教室。但，當(dāng)我收到一朵朵小孩親手折的紙花；當(dāng)我看到小孩子中了暑還要幫老師打飯分飯的懇切的眼神；當(dāng)我看到原本自我放棄的小孩在幾節(jié)課后開始主動提問的熱情；當(dāng)我看到全班一天天逐漸形成向?qū)W的風(fēng)氣，欣慰與感動交織成新的動力。
       我始終想為孩子們做些什么，我對每個孩子都面對面的談心，我發(fā)現(xiàn)每個小孩子都有一顆好奇的心，乖巧的本性，我發(fā)覺很多孩子都拘泥于河南、拘泥于平頂山、拘泥于魯山，甚至拘泥于自己的小世界里。然而英語課堂傳遞的并不足以打開這段空白，所以我積極爭取和姍姍老師達(dá)成一致，安排了一節(jié)別開生面的特色課程，希望助力孩子們形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，世界那么大，總要滿懷可愛，走向所向披靡的未來。
       明天是教學(xué)任務(wù)的最后一天啦，回頭來看孩子們不管是調(diào)皮搗蛋還是乖巧可愛，面對分別，所有的疲憊都被不舍取而代之。祝福思源支教團的老師們一切順利，也希望我親愛的小孩，插上努力和夢想的翅膀，走出下湯，踏遍祖國山河，在未來嶄新的某一天，我們再次見面時，見到的都是嶄新的你們！