7月25日，山東大學(xué)電氣工程學(xué)院“E韻非遺夢(mèng)相承”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)有幸對(duì)濟(jì)南面塑傳承人駱?biāo)炖蠋熯M(jìn)行線上采訪，駱?biāo)炖蠋熜廊唤邮軋F(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)并表示：越來(lái)越多的年輕人更加關(guān)注非遺傳承，這不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重，也是對(duì)文化創(chuàng)新的推動(dòng)。
駱?biāo)炖蠋熛驁F(tuán)隊(duì)成員分享了他學(xué)習(xí)面塑的故事與經(jīng)歷。“要想學(xué)好面塑，首先要做的就是對(duì)面塑這門手藝有著濃厚的興趣，因?yàn)橹挥邢矚g才能堅(jiān)持去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)作。我和面塑的故事是從2006年開始的，因?yàn)閺男【捅容^喜歡美術(shù)和手工的原因既然巧合的情況下接觸到面塑這門技藝。主要是通過(guò)參考一些老師的作品，還有就是多觀看一些美術(shù)類的書籍從而掌握相關(guān)的美術(shù)理論。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和刻苦的鉆研，在面塑方面算是小有成就吧。”
 隨著社會(huì)的快速發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程，很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨著傳承斷裂的挑戰(zhàn)，面塑也不例外。面對(duì)時(shí)代對(duì)面塑傳承提出的挑戰(zhàn)，駱?biāo)炖蠋煴硎荆?ldquo;隨著社會(huì)的快速發(fā)展和現(xiàn)代化的進(jìn)程，面塑同樣遭受到了傳承的瓶頸期。但是在文旅局、濟(jì)南市文化館等政府部門的幫扶下，出臺(tái)相應(yīng)的傳承成的途，比如非遺進(jìn)校園，非遺進(jìn)校社區(qū)等活動(dòng)。不僅讓更多的人了解體驗(yàn)到了關(guān)于面塑的魅力，同時(shí)也為傳承人打開了另一個(gè)發(fā)展的方向。”
  為培養(yǎng)更多的面塑傳承人與愛(ài)好者，駱?biāo)炖蠋熛群笤趲讉�(gè)單位擔(dān)任面塑老師一職，累計(jì)授課3000余課時(shí)，他教授面塑基本知識(shí)，傳授面塑技藝，讓更多人體會(huì)到面塑的魅力。同時(shí)，駱?biāo)炖蠋煼e極參加各項(xiàng)與面塑傳承相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)展示面塑技藝吸引更多年輕人加入到熱愛(ài)面塑、傳承面塑的隊(duì)伍中。
在了解很多年輕人都加入了保護(hù)、傳承非遺文化的隊(duì)伍中后，駱?biāo)炖蠋煂?duì)年輕一代理解、傳承面塑提出自己的見(jiàn)解：關(guān)于如何引導(dǎo)年輕一代更好的理解，尊重和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我覺(jué)得年輕一代可以從生活中多看一看非遺產(chǎn)品和一些關(guān)于非遺的歷史。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為我們生活中的一項(xiàng)重要的組成部分，比如面塑，目前已經(jīng)融入到了人們的生活中的方方面面�？梢酝ㄟ^(guò)面塑的制作提高大家的動(dòng)手能力和思維能力，好多中小學(xué)開設(shè)了和面塑相關(guān)的課程。
  同時(shí)，駱?biāo)炖蠋熣J(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承需要政府、社會(huì)和個(gè)人的共同參與和努力。他提到，政府已經(jīng)在費(fèi)用方面做了很大的工作，對(duì)于非遺工作也起到了積極大力的保護(hù)作用。但關(guān)鍵的一環(huán)仍在于非遺傳承人的作為，想要非遺有更好的傳承和發(fā)展，就需要我們傳承人肩負(fù)起非遺產(chǎn)品的研發(fā)創(chuàng)作創(chuàng)新，用更好的作品去征服更多的人。
  讓非遺文化走出歷史，走進(jìn)當(dāng)下，走向未來(lái)，既不能一蹴而就，也不能一勞永逸，必須以初心來(lái)守護(hù)，以匠心來(lái)傳承，以敬畏之心開放利用。濟(jì)南面塑非遺文化，記錄了歷史，延續(xù)了文脈，滋養(yǎng)了民間文化，在一代又一代人的接力傳承下，必將成為更加耀眼的文化瑰寶。未來(lái)，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)跟進(jìn)濟(jì)南非遺傳承的相關(guān)問(wèn)題，充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主觀能動(dòng)性，深化校企合作，爭(zhēng)做非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的排頭兵。
作者：方靜茹