留守兒童問題是一個突出的社會問題。隨著中國社會政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)心和呵護(hù)，相對來說容易走向發(fā)展的兩個極端，有的孩子產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，也有的孩子變得異常堅強(qiáng)和勇敢，所謂窮人的孩子早當(dāng)家即是如此。留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。
為了積極響應(yīng)國家和社會對留守兒童的關(guān)注，淮北師范大學(xué)2021級智能科學(xué)與技術(shù)班團(tuán)隊成員丁津京在安徽省合肥市廬江縣進(jìn)行了此次活動。圖案隊成員的志愿關(guān)懷對象是正在上小學(xué)二年級的小朋友，名叫曹彬睿。團(tuán)隊成員從曹彬睿的爺爺奶奶口中得知，曹彬睿的薄弱學(xué)科是數(shù)學(xué)，于是團(tuán)隊成員重點(diǎn)對其數(shù)學(xué)開展了輔導(dǎo)。
團(tuán)隊成員對書上重要的知識點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)講解，指出必須記住的定義和公式，還有一些常見題型及其解答方法，并指出易錯點(diǎn)。然后在其課本的課后練習(xí)中找對應(yīng)知識點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)易錯點(diǎn)的題型，結(jié)合其暑假作業(yè)，讓他做及時的鞏固練習(xí)。下午的數(shù)學(xué)課，則是練習(xí)課，針對上午的所講的知識進(jìn)行單獨(dú)的反復(fù)的練習(xí)，加強(qiáng)其對知識點(diǎn)的鞏固，提高實戰(zhàn)能力，達(dá)到熟練掌握、活學(xué)活用的目標(biāo)，之后，對個別知識點(diǎn)團(tuán)隊成員會單獨(dú)出幾道難度稍微大一點(diǎn)的練習(xí)題讓他思考，第二天上午進(jìn)行解答講解。除第一天外，往后的幾天幾乎都是按照如此程序進(jìn)行。而上午的課間二十分鐘，他則會問我一些課外知識方面的問題，或者團(tuán)隊成員跟他分享一些有趣的事情，讓他在勞逸結(jié)合，充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣。就在這樣的方式下團(tuán)隊的實踐活動圓滿落幕。
留守兒童是祖國的花朵，是未來的希望，關(guān)注留守兒童不只是小事家事，更是國事，是關(guān)系民族未來為展的大事，需要全社會廣泛關(guān)注。為了幫助農(nóng)村留守兒童彌補(bǔ)感情缺失，希望有用我們大學(xué)生熱情和愛心牽手留守兒童，多給他們關(guān)心和愛護(hù)。呼吁每個社會人都能夠伸出溫暖的雙手，送上我們對留守兒童的一點(diǎn)關(guān)愛，讓他們張開夢想的翅膀向?qū)掗煹乃{(lán)天勇敢的飛翔的。