今年春節(jié)，我們一家四口回老家過年，陪伴老父親小住了10天，舉家團聚，其樂融融。正月初三那天，三舅、三舅媽跟往年一樣風雨無阻地來我們家做客，大家相見甚歡。飯后茶余，不知不覺中談到了父親的教書生涯。父親頓時兩眼發(fā)光，蹣跚地走進他的房間，從抽屜里小心翼翼地取出一個紅本本。他揚起手，朗聲對我三舅說道：“陳霜，我一輩子的成績都在這個紅本子上了，你們看看。”三舅接過紅本本，打開后，我們一起定睛一看，原來是教育部、人力資源和社會保障部于二○一七年九月給洪智廣老師頒發(fā)的“鄉(xiāng)村學校從教30年”榮譽證書。面對父親退休13年后收到的榮譽證書，徽標（LOGO）圖案中數(shù)字“30”、漢字“鄉(xiāng)、師”“蠟燭”等主要設(shè)計元素，不正是父親堅守鄉(xiāng)村、辛勤耕耘、教書育人的真實寫照嗎？“蠟燭”“火焰”與“心形”融合，不正是像父親一樣的鄉(xiāng)村教師嚴謹篤學、淡泊名利、師德高尚的精神品格展現(xiàn)么？我不禁對父親肅然起敬。細看端坐一旁的父親，只見他身材魁梧，腰桿筆挺，精神矍鑠，仿佛沉醉在普通鄉(xiāng)村學校的平凡歲月里。

三舅動情地說：“姐夫1975年響應(yīng)國家號召，支援海南島建設(shè)，從廉江縣曲塘中學到海南樂東縣保顯農(nóng)場中學做教師。由于教育教學成績突出，農(nóng)場黨委本來要提拔他當宣教科長，可是他向領(lǐng)導表示自己堅持當普通教師、做“孩子王”的意愿，領(lǐng)導后來也只好尊重他的選擇。學生喜歡他，家長信賴他，1986年工作調(diào)動回廉江縣紅江農(nóng)場中學的時候，保顯農(nóng)場中學的校門自發(fā)送行的人排起了長龍，很多孩子都依依不舍，淚眼嘩嘩。”我們知道父親的工作履歷，但從來不知道父親還有被組織擬提拔重用的輝煌，他也從來沒有跟我們提起過。父親以他獨特的方式教育并影響著現(xiàn)在同樣是人民教師的我和姐姐，他跟我們說得最多的是：教師是平凡的職業(yè)，需要恒心和耐心，需要耐得住寂寞，需要甘心融入平凡的生活，需要安貧樂道，少說話，多干事，干實事。

從一滴水可以領(lǐng)略洪流的激越，從一束陽光可以看到太陽的光輝。桃李不言，下自成蹊。父親從教四十余載可以說是桃李滿天下。洪老先生對學生的嚴格要求是遠近出了名的，這一點對我這個既是他的兒子又曾經(jīng)是他的學生來說自然是深有體會。清楚地記得，那是上個世紀八十年代中期，我跟著父親在粵西農(nóng)墾紅江農(nóng)場中學讀初中。1987年，父親擔任我們初二（1）的數(shù)學課。在同學們的眼里，有個做老師的父親學習上無疑是好處多多。帶著小學階段的幼稚天真，我當時也是這么想的。然而，后來的一次測驗卻無情地擊碎了我洋洋得意的特殊化心理。那次數(shù)學測驗，我慢條斯理地答題，不時搖頭晃腦、左顧右盼。看著同學們一個個忙得不可開交的如臨大敵的緊張神情，我的心里直晃悠，暗地里想：誰讓你們沒有一個做老師的爸爸，瞧我多逍遙自在！考場上的時間最容易飛逝。鈴鈴鈴，考試時間結(jié)束了，同學們不約而同地停筆起立。我瞧自己的試卷，頓時傻了眼：哎呦喂，居然還有一道應(yīng)用題沒解答出最后結(jié)果！我心里一邊暗叫“槽糕”，一邊“理直氣壯”地繼續(xù)演算起來。就在此時，我的父親，我們的洪老師大踏步向我座位走來，嚴肅地說：“洪雄敏，你違反了考場紀律，倒扣10分！”當頭棒喝猶如晴天霹靂。我茫然極了，睜大雙眼不解地看著眼前嚴厲的父親，這還是平時待我和藹親切的父親嗎？我控制不住自己的情緒，沖出教室，痛哭不已。此后的好幾天里，我都賭氣不搭理父親，父親也是若無其事。一個月朗星稀的夜晚，我在校園的草坪上看風景，心情也特別的好。不知什么時候，父親已坐到我身旁，他撫摸著我的頭，意味深長地說：“孩子，你要走的路還很長。在你成長道路上，父親可以給你很多方便，卻不能替你漫步人生路。不嚴格要求自己，其實就是放任自流。你想做脫韁的野馬，還是要做日行千里的駿馬？”生性愛馬的我不假思索地回答：“當然是做千里馬！”說罷，我撒嬌地投入父親寬廣偉岸的懷抱。月光如水，清風徐徐的秋夜留下了洪老師難以忘懷的微笑。

“春風秋雨皆有聲，一草一木總關(guān)情。”1963年9月開始，父親安鋪高中畢業(yè)后便牢記解放戰(zhàn)爭時期曾任南路芳流墩革命青年學校骨干、遂溪縣烏塘圩地下情報站站長洪光新（我的爺爺）的囑托，滿懷豪情地投身鄉(xiāng)村教育，當起了“孩子王”，培養(yǎng)了一批又一批學生，用智慧和汗水追逐植根心底的教育夢。1963至1974年，父親除了先后在廉江縣河堤中學、廉江縣曲塘中學任教外，還兼任我們芳流墩村夜校的教學工作，村里的會計、文書、生產(chǎn)隊員都跟他學過識字、寫毛筆字、算數(shù)、珠算……村子里上了年紀的鄉(xiāng)親們提起我父親，總是不由自主地豎起大拇指。在物資匱乏的年代，盡管自己生活也很拮據(jù)，父親仍然時常接濟家庭困難的孩子，幫鐘金的煤油燈添加煤油，送給洪日東習字稿紙，帶饑腸轆轆的洪寶鋒一起喝粥，陳水財生病了，他二話沒說背起來就往大隊醫(yī)療站趕……每每回憶起當年那段煤油燈下熱火朝天的工作情景，豁達樂觀的父親總是頗為感慨：我這個年輕的毛頭老師帶著一幫大齡學生，當時學習條件雖然十分艱苦，但是大家都很珍惜每天的學習時光，大家都很快樂！

有夢的學生是幸福的，有夢的教師也是幸福的。父親對學生很嚴格，可是也能與寬容，寬嚴之間展示出他樸素而又熱烈的教育情懷。一直以來，父親的言傳身教時刻激勵著我立德樹人，開拓進取，以淵博的知識豐富學生美好的心靈，以高尚的師德塑造學生健康的人格，爭當新時代“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。