武科大網(wǎng)訊(通訊員柯煜隆)4月11日上午，為讓同學(xué)們形象生動(dòng)地地理解進(jìn)入新時(shí)代的中國(guó)所面臨的新挑戰(zhàn)、新任務(wù)、新機(jī)遇。馬克思主義學(xué)院李玉姣老師，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成發(fā)展為主題，在教室里給同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的思政課堂。

　　“當(dāng)今的世界是開(kāi)放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界”,上課伊始，李老師以一段有關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系發(fā)展的視頻為切入，講述了從改革開(kāi)放以來(lái)由實(shí)際經(jīng)驗(yàn)上升為理論成果并作為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的四個(gè)組成部分，詳細(xì)地拓展了理論體系發(fā)展脈絡(luò)與變化的內(nèi)容。

　　“作為大學(xué)生，你們認(rèn)為才能如何把握好當(dāng)今中國(guó)的時(shí)代脈絡(luò)抓住時(shí)代機(jī)遇呢?”李老師在講臺(tái)前提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們踴躍舉手，其中李林同學(xué)回答說(shuō)：“要以史為鑒，從過(guò)往的教訓(xùn)中提煉經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將國(guó)外值得借鑒的地方吸納過(guò)來(lái)，還要‘因地制宜，因地施政’，探索一條適合中國(guó)發(fā)展的道路”，該名同學(xué)以多元的角度來(lái)回答問(wèn)題，收獲到同學(xué)們的一陣掌聲，隨后李老師以理論聯(lián)系實(shí)際的方式分別從國(guó)際背景、歷史條件、實(shí)踐基礎(chǔ)三個(gè)方面進(jìn)行分析講述，系統(tǒng)性地以各理論成果的時(shí)間起點(diǎn)、國(guó)際方式、時(shí)代主題、科學(xué)論斷、所處的歷史方位、所回答的基本問(wèn)題為著手點(diǎn)，以圖表的形式概括總結(jié)在一起，向同學(xué)們展示了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系在新時(shí)代的新篇章，內(nèi)容詳細(xì)而又具體、形式豐富生動(dòng)，課上的同學(xué)無(wú)不被其講述的內(nèi)容所吸引，紛紛將精彩之處謄寫(xiě)在書(shū)本之上，認(rèn)真地去記憶與理解。

　　認(rèn)真對(duì)待新時(shí)代的課題，妥善解決新時(shí)代的挑戰(zhàn)，把握好新時(shí)代的機(jī)遇，為中國(guó)的在新時(shí)代的發(fā)展道路開(kāi)辟前進(jìn)的道路。通過(guò)本次令人印象深刻的思政課堂，同學(xué)們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系有了更加深刻的了解，課后對(duì)機(jī)電2103劉洋瑞同學(xué)進(jìn)行采訪，劉同學(xué)表示李老師的課令人受益匪淺，該老師通過(guò)這種課堂問(wèn)答的互動(dòng)方式大大提高了同學(xué)們的參與度和調(diào)動(dòng)課堂積極性，通過(guò)本次課堂的學(xué)習(xí)自己對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)新時(shí)代、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)有了進(jìn)一步的理解和思考，大大增強(qiáng)了他們想祖國(guó)獻(xiàn)一份力、為中國(guó)美好明天而奮斗的強(qiáng)烈心意。