浙江海洋大學(xué)青年“尋覓舟山漁音，傳承非遺文化”
作者：文/潘亭宇·圖/何軼佳
 

舟山漁民號子，是一種過去舟山漁民在海上集體勞作間形成的傳統(tǒng)民歌音樂；然而，隨著舟山漁業(yè)的快速發(fā)展，舟山漁民們口口相傳的漁民號子也隨之銷聲匿跡。
為了探索舟山漁民號子的傳承新模式，2022年7月，浙江海洋大學(xué)“尋舟音·覓漁跡”漁民號子調(diào)研團圍繞舟山漁民號子開展了一系列社會實踐，走進舟山漁民號子和傳承人老師，探尋舟山漁民號子的發(fā)展道路。

• 舟山漁民號子

發(fā)展歷程
舟山漁民號子與傳統(tǒng)漁業(yè)發(fā)展有著密切的聯(lián)系，為了從根本上了解舟山漁民號子，團隊前往定海遠洋漁業(yè)小鎮(zhèn)和中國魷魚館，探究遠洋漁業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，了解舟山遠洋漁業(yè)從80年代的開拓前進到90年代的砥礪奮進的發(fā)展背景，并在這一深刻變化中看到了舟山遠洋漁業(yè)的傳統(tǒng)木帆船機械化轉(zhuǎn)型與發(fā)展。不過，由于史書上沒有詳細的記載，舟山漁歌的具體產(chǎn)生時間我們無法得到考證。

（圖為團隊成員參觀中國魷魚館）
文化底蘊
在不同的時期、不同的勞作場景和工具下，漁民勞作使用的力度不同，吼的漁歌號子的種類和強度也不同。根據(jù)不同的勞作工序，漁民號子可以分成搖櫓號子、撐篙號子、起篷號子和吊艙號子等，每一種號子都有其獨特的漁歌歌詞和動作。透過舟山漁民號子的聲音，我們可以感受到漁民進行漁業(yè)勞作時團結(jié)一致、不懼風(fēng)浪、樸實豪邁的精神。

（圖為洪國壯老師演繹漁民號子的動作）

• 傳承人洪老師    

堅守如初
傳承人洪老師一開始接觸到傳承舟山漁民號子的工作是出于機緣巧合。現(xiàn)如今，已經(jīng)年過70歲的洪老仍然無私地堅守在傳承舟山漁民號子的崗位上。根據(jù)相關(guān)收錄下來的歷史文獻資料、樂譜和自己從小到大勞作時的經(jīng)驗，洪老師堅持系統(tǒng)性地整理舟山漁民號子知識體系，撰寫《舟山漁民號子淺說》。同時，洪老師也致力于弘揚舟山漁民號子，他自出經(jīng)費，自做表演服裝，帶領(lǐng)舟山風(fēng)漁民號子隊排練節(jié)目、各地演出，向祖國各地展現(xiàn)舟山漁民的藝術(shù)風(fēng)采。

（圖為傳承人老師介紹絕版漁民號子專輯）
薪火相傳
關(guān)于傳承，洪老師已經(jīng)收徒兩人，其中一個就是他的外甥女。2007年，洪老的外甥女入學(xué)舟山市海山小學(xué)，當(dāng)時的校長請洪老給小學(xué)生上舟山漁民號子課，學(xué)校于2008年被定為“國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)舟山漁民號子傳承教育基地”；而洪老師一直堅持到現(xiàn)在，“每星期一節(jié)課，雷打不動，除非有特殊情況，我去演出了；或者學(xué)校里有事情了，停掉了，那是沒辦法上課”，截至今天，洪老帶出來的學(xué)生有2000多個。

（圖為孩子們與傳承人共同演繹漁民號子）

• 實踐團成員

調(diào)查分析
團隊通過前期對各地區(qū)、各年齡段的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下人們對舟山漁民號子的了解程度并不高，大多是通過網(wǎng)絡(luò)媒體和學(xué)校教育認(rèn)識的；但大部分人表示舟山漁民號子有必要傳承下去，并想通過音樂、視頻、文創(chuàng)產(chǎn)品等形式進一步了解，團隊通過問卷結(jié)果對舟山漁民號子的現(xiàn)狀和和傳承新路徑進行了進一步的分析和探討，并決定通過媒體宣傳與傳統(tǒng)傳承形式相結(jié)合的創(chuàng)新型模式加以推廣。

（圖為團隊成員在舟山國家遠洋漁業(yè)基地）
守正創(chuàng)新
在與洪老師的交流與商討后，團隊于洪老師的工作室對其進行相關(guān)問題的采訪，并和宣傳部老師、校文創(chuàng)小組一齊到訪洪老師的排練廳，觀看小品彩排，對四種具體的舟山漁民號子的細節(jié)介紹和表演展示進行錄制。團隊后期結(jié)合收錄的樂譜圖片、實踐期間的素材進行整合處理，制作成紀(jì)錄片和微課，并積極通過公眾號等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺進行宣傳和推廣。同時，團隊聯(lián)系學(xué)校合作設(shè)計契合青年大學(xué)生的漁民號子相關(guān)課程，成立大學(xué)生特色文化社團，以增強大學(xué)生對舟山漁民號子的認(rèn)識和了解，擴大漁民號子在青年群體中的影響力。

（圖為團隊成員在洪國壯老師工作室前合影）

• 結(jié)語

本次“尋舟音·覓漁跡”舟山漁民號子調(diào)研團的社會實踐是海大學(xué)子相應(yīng)時代的積極號召，也是學(xué)生實地調(diào)研與大學(xué)生特色社團建設(shè)緊密結(jié)合的有益嘗試。團隊積極開展舟山漁民號子傳統(tǒng)文化課題研究，拓展舟山漁民號子的宣傳和推廣渠道，以青年力量助力舟山漁民號子體系的保護和傳承。
從信息青年，到海大學(xué)子，到更多的青年一代，舟山漁民號子的傳承，將永遠在路上。