作為未來的老師，我們對教育事業(yè)懷有滿腔的熱情。同時，在還沒有步入職業(yè)的現(xiàn)在，我們更迫切的想要了解他們更多一點。為此，湖北師范大學勤敏支教小隊展開了“尋訪最美鄉(xiāng)村教師”的調研活動。這也是我第一次參加訪談調研活動，此行我收獲滿滿。

劉昧生老師是我訪談對象。他是來自湖北省老河口市薛集鎮(zhèn)薛集中學的一名英語老師，自大學畢業(yè)便在此地教書，二十七年風風雨雨，他恪盡職守，培育出了一批批優(yōu)秀的學生。他是英語代課老師、班主任，也是七年級學生的年級主任。他是學生心中的打成一片的好朋友，是家長們心中負責任的好老師。

充分的準備會讓調研有條不紊的展開，也會讓沒有相關經驗的我志在必得。我早早地在互聯(lián)網上對鄉(xiāng)村老師的現(xiàn)狀以及面臨的問題、現(xiàn)在的國家政策等等相關問題進行了一個更為深入的了解。此時我才了解到鄉(xiāng)村教師作為教師行業(yè)里的一個龐大的群體，他們目前還存在著許多問題和發(fā)展桎梏�；�于這些問題和對劉老師的了解，我精心設置了我的訪談問題，想要對鄉(xiāng)村教師們有一個更為普遍性的了解。同時，我也提前與劉老師約定好了時間、地點，也對采訪流程進行了一個詳細的規(guī)劃和對可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況進行了預設。

時間到了，我們如約而至。我提前來到約定的地點——薛集中學，劉老師很有親和力也很有活力，這讓我緊張的心情輕松了不少。在觀摩了一節(jié)他授課后，我們的采訪便正式開始了。采訪進行的很是順利，我有偶爾的失誤，劉老師也會微笑鼓勵我，讓我信心大增。

劉老師是一位很敬業(yè)且對教師職業(yè)存有高度熱愛的老師，令我印象最為深刻的是，當我詢問他在教育上的楷模時，他回答是他教師團隊的其他老師們。他細數(shù)了幾件老師其他們最近做出的令他極為感動的事情，表達了對他們的感謝。他的話語中讓我感受到整個薛集中學教師團隊的凝聚力以及他們對學生們滿滿的責任心和關心、對教育事業(yè)的熱愛。讓我更深刻的理解他能夠在薛集中學二十七年如一日堅守的原因，讓我更加的欽佩鄉(xiāng)村人民教師。

采訪進行的很是順利，但是也出現(xiàn)了一些我意想不到的情況:在采訪過程中，劉老師臨時有來電，需要暫停采訪。我有些手忙腳亂的關閉我的錄像、錄音設備。這次采訪，不僅收獲了與老師們溝通的技巧，也學會了規(guī)劃更詳細的活動流程與隨機應變的技能。

我對鄉(xiāng)村教師這個行業(yè)有了一個更為深入的了解。師資力量不足，待遇不夠好、學習機會少。劉老師也說：“當前我們教師團隊‘新鮮的血液’不夠，待遇留不住人。師資力量不夠，很多骨干教師因為薪資待遇、學習機會等原因去到城鎮(zhèn)教書或者考公考研，很多年輕人來了，停留個兩三年，有了更好的機會、跳板就走了。但我們也很支持，年輕人有更好的發(fā)展，我們也是很高興的。”來自鄉(xiāng)村的優(yōu)秀人才是國家發(fā)展的棟梁之才，更是鄉(xiāng)村發(fā)展持久而堅固的中間力量，而鄉(xiāng)村教師在培養(yǎng)鄉(xiāng)村優(yōu)秀人才方面發(fā)揮著重要的作用。但是，很多的老師不愿意到鄉(xiāng)村，這讓我作為師范生對我的職業(yè)生涯有了一個更深入的思考。鄉(xiāng)村需要一批批對教育事業(yè)充滿熱愛、甘于坐“冷板凳”、潛心教書的有志青年，這正是需要我們的地方。我想若是有機會，在大學這幾年的時光里，更多的參與到鄉(xiāng)村教育事業(yè)中，奉獻一份自己的力量；在畢業(yè)后，也想要為鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)光、發(fā)熱。

調研進行的很是圓滿，我也對我的職業(yè)生涯充滿期待。學有所獲，未來可期！

通訊員:錢欣悅