她會(huì)記得自己多年前訓(xùn)斥過(guò)的一個(gè)學(xué)生，當(dāng)時(shí)學(xué)生被訓(xùn)后還向她鞠躬感謝，覺得老師訓(xùn)斥得對(duì)，作為老師、長(zhǎng)輩她并沒有覺得學(xué)生認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，反而也有在反思，覺得學(xué)生的本質(zhì)都是單純善良的，作為老師應(yīng)該更加心胸寬廣，對(duì)待學(xué)生更加有耐心，循循善誘而非一昧斥責(zé)、打罵，不要過(guò)多糾結(jié)細(xì)枝末節(jié)，對(duì)學(xué)生的付出一定會(huì)有回報(bào)的。她會(huì)過(guò)了這么多年依然記得當(dāng)年“學(xué)高為師，身正為范”的校風(fēng)，并時(shí)刻以此勉勵(lì)自己，把教書育人當(dāng)作是一份責(zé)任放在心上，而并不是把教師僅僅當(dāng)作是一份謀生的職業(yè)，對(duì)三尺講臺(tái)的不離不棄，對(duì)學(xué)生教育的認(rèn)真負(fù)責(zé)，是她對(duì)教師這個(gè)職業(yè)最好的詮釋。

對(duì)于這次暑期調(diào)研活動(dòng)我們提前與被采訪的老師溝通、聯(lián)系，確定了采訪的時(shí)間、地點(diǎn)，然后確定了調(diào)查形式、問(wèn)題及調(diào)查問(wèn)卷，提前準(zhǔn)備好訪談需要的設(shè)備。訪談前準(zhǔn)備好訪談大綱對(duì)提前聯(lián)系好的教師進(jìn)行訪談，一邊訪談一邊記錄，同時(shí)對(duì)訪談過(guò)程通過(guò)視頻或者錄音記錄下來(lái)，最后在訪談結(jié)束后讓老師當(dāng)面填寫之前準(zhǔn)備好的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)收集來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理，確定回收率，然后結(jié)合實(shí)際的調(diào)查結(jié)果與其他搜索獲得的鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行綜合分析，撰寫完成本次暑假調(diào)查研究報(bào)告。

本次訪談活動(dòng)因?yàn)榍捌跍?zhǔn)備充分所以進(jìn)展順利，通過(guò)跟程老師的交流感覺受益匪淺。在訪談過(guò)程中當(dāng)問(wèn)及程老師的良好習(xí)慣時(shí)，我記得她說(shuō)會(huì)記錄下每節(jié)課的得失，寫教學(xué)后記，雖然一屆又一屆的學(xué)生，所教授的同學(xué)會(huì)改變，教材的內(nèi)容會(huì)改變，但是教學(xué)習(xí)慣不會(huì)變，我認(rèn)為好的習(xí)慣就是可以以不變應(yīng)萬(wàn)變的，因?yàn)闀?huì)在每節(jié)課之后有自己的思考，所以始終在進(jìn)步，與教材一起進(jìn)步，與時(shí)代發(fā)展一起進(jìn)步。那么有了一個(gè)良好的習(xí)慣又是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的呢？那就是做一個(gè)細(xì)心的人，做一個(gè)善于思考的人。在工作中細(xì)心可以避免錯(cuò)誤的發(fā)生，給同學(xué)們呈現(xiàn)出最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)；在生活中細(xì)心可以不斷發(fā)現(xiàn)生活的美，只有一個(gè)真正熱愛生活的人才會(huì)教育出對(duì)生活滿懷希望、對(duì)世界滿懷光明的積極向上的學(xué)生。思考對(duì)于學(xué)習(xí)而言，孔子曾說(shuō)：“學(xué)而不思則罔。”；對(duì)于個(gè)人發(fā)展而言，富蘭克林曾說(shuō)：“讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。”我們作為學(xué)生不僅僅需要讀圣賢書更需要學(xué)會(huì)思考、樂于思考。與程老師的交談也讓我對(duì)于以后的學(xué)習(xí)之路以及應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)合格的教師有了重新而清醒的思考。

作為教師教書育人，程老師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)因材施教，尊重每一位學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。尊重每一位學(xué)生在于不單單以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)對(duì)待學(xué)生，以心對(duì)心，關(guān)愛學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，就像孔子所說(shuō)：“仁者，愛人。”，面對(duì)學(xué)生問(wèn)題堅(jiān)持原則、不偏不倚。認(rèn)真對(duì)待的是二十四年以來(lái)的三尺講臺(tái)，是臺(tái)下?lián)Q了一屆又一屆的學(xué)生，而唯一不變的是當(dāng)初還是學(xué)生是的信念——“學(xué)高為師，身正為范”。對(duì)于鄉(xiāng)村教育程老師認(rèn)為要從娃娃抓起，要從細(xì)節(jié)抓起，要持之不懈、堅(jiān)持到底。我認(rèn)為鄉(xiāng)村教育是阻斷貧困代際傳遞的根本途徑，必須堅(jiān)持不懈，一鼓作氣發(fā)展到底，盡快解決教育資源短缺、分配不均等問(wèn)題。

我們應(yīng)當(dāng)以優(yōu)秀教師作為我們的榜樣，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，努力拼搏，嚴(yán)于律己，在最好的年華發(fā)光發(fā)熱，不負(fù)韶華。作為學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，扎實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)；作為師范生我們應(yīng)當(dāng)在專業(yè)知識(shí)之余注重教師技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，為以后成為一名合格的人民教師打下基礎(chǔ)；作為一名中國(guó)青年我們不僅僅要注重個(gè)人的發(fā)展，同樣要關(guān)注民生，用自己的力量服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。在炎炎夏日中順利完成了步入大學(xué)的第一次調(diào)研活動(dòng)，不拘一格的仲夏的風(fēng)吹走了焦慮的情緒，我們遇見的不僅僅是這個(gè)夏天，還有不論周圍環(huán)境如何改變，不論春夏秋冬都將在人生賽道上用力奔跑的我們。