南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院“螢火之光”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，為豐富鄉(xiāng)村兒童暑期生活，滿(mǎn)足青少年精神文化需求，并確保其青春期安全與心理健康，特赴淮安市盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)舊鋪村，圍繞素質(zhì)教育、愛(ài)國(guó)教育及青春期心理教育三大核心，精心策劃并執(zhí)行了一系列多元化活動(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容豐富多樣，包括但不限于手工制作、單詞記憶訓(xùn)練、數(shù)學(xué)速算競(jìng)賽及創(chuàng)意繪畫(huà)等，旨在全方位促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)。
 
一、素質(zhì)教育板塊：多元活動(dòng)，助力學(xué)生全面發(fā)展 （一）創(chuàng)意手工活動(dòng)：體驗(yàn)樂(lè)趣，展現(xiàn)想象力與審美
       在創(chuàng)意手工的璀璨天地里，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員袁詩(shī)雅，運(yùn)用其卓越的工藝技能，以扭扭棒為媒介，匠心獨(dú)運(yùn)地編織出一系列令人贊嘆不已的飾品。她不僅展現(xiàn)了個(gè)人非凡的藝術(shù)天賦，更為學(xué)生們搭建了一個(gè)親身體驗(yàn)手工藝魅力、激發(fā)創(chuàng)造力的平臺(tái)。
       此次活動(dòng)仿佛一場(chǎng)創(chuàng)意的盛宴，不僅讓學(xué)生們心中的創(chuàng)意之火熊熊燃燒，更讓他們的審美意識(shí)得到了前所未有的提升。在袁詩(shī)雅的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們猶如被賦予了藝術(shù)家的靈魂，他們以獨(dú)特的視角和無(wú)限的想象力，將一件件飾品打造得既富有個(gè)性又充滿(mǎn)美感。這些飾品或簡(jiǎn)約大方，或繁復(fù)精致，每一款都閃耀著學(xué)生們智慧與靈感的火花。
       尤為溫馨的是，學(xué)生們?cè)谕瓿勺髌泛�，滿(mǎn)懷感激地將自己親手制作的飾品贈(zèng)予了無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者們。這一舉動(dòng)不僅加深了雙方之間的情感聯(lián)系，更彰顯了學(xué)生們對(duì)友誼與分享的深刻理解。這份純真的情感如同甘露般滋潤(rùn)了每個(gè)人的心田，讓活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)充滿(mǎn)了愛(ài)與溫暖。
（二）單詞小能手活動(dòng)：加深記憶，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
       緊接著，我們組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“單詞小能手”盛會(huì)�；顒�(dòng)中，隊(duì)員盧姝婷憑借其深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，匠心獨(dú)運(yùn)地設(shè)計(jì)了一款單詞記憶挑戰(zhàn)游戲。這款游戲不僅巧妙地加深了學(xué)生們對(duì)單詞的深刻印象，更如同火花般點(diǎn)燃了他們內(nèi)心深處對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。學(xué)生們的積極響應(yīng)與踴躍參與，不僅彰顯了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱與積極態(tài)度，更充分展示了他們?cè)趩卧~積累與靈活應(yīng)用上的非凡才能與卓越表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)洋溢著濃厚的學(xué)術(shù)氛圍與歡聲笑語(yǔ)，成為了一段難忘的學(xué)習(xí)旅程。
（三）“智數(shù)24”速算挑戰(zhàn)賽：鍛煉計(jì)算能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
       第三個(gè)環(huán)節(jié)是“智數(shù)24速算挑戰(zhàn)賽”，這是一項(xiàng)由崔嘉同學(xué)精心策劃的24點(diǎn)游戲盛宴，它不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)絕佳的平臺(tái)，以磨礪他們的計(jì)算才華與閃電般的反應(yīng)速度，更成為了增強(qiáng)他們數(shù)學(xué)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及社交溝通技巧的寶貴契機(jī)。
       在這場(chǎng)緊張激烈而又充滿(mǎn)樂(lè)趣的游戲中，學(xué)生們紛紛展現(xiàn)出了非凡的智慧與默契。他們思維敏捷，手指翻飛間便完成了復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算；他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作，相互支持，共同面對(duì)挑戰(zhàn)；他們更在互動(dòng)交流中，增進(jìn)了彼此的了解與友誼。
       最終，這場(chǎng)“智數(shù)24速算挑戰(zhàn)賽”不僅讓學(xué)生們收獲了知識(shí)與技能的提升，更讓他們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量與社交的魅力。這無(wú)疑是一次難忘的經(jīng)歷，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（四）創(chuàng)意繪畫(huà)課：感受樂(lè)趣，提升故事創(chuàng)作與視覺(jué)表達(dá)能力
       此外，淮安實(shí)踐小隊(duì)的成員們精心策劃了一場(chǎng)別開(kāi)生面的創(chuàng)意繪畫(huà)課程，為學(xué)生們帶來(lái)了前所未有的藝術(shù)體驗(yàn)。其中，隊(duì)員袁詩(shī)雅憑借其獨(dú)特的創(chuàng)意與前瞻性的眼光，別出心裁地采用了小組合作繪畫(huà)接力的方式，使得整個(gè)課堂氛圍變得輕松而愉悅。學(xué)生們?cè)谶@樣的氛圍中，不僅充分感受到了繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，更深刻領(lǐng)悟到了故事創(chuàng)作與視覺(jué)表達(dá)之間密不可分的緊密聯(lián)系。
       在繪畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生們展現(xiàn)了非凡的團(tuán)隊(duì)合作精神與創(chuàng)新思維。他們相互協(xié)作，共同構(gòu)思，將各自的想象力與創(chuàng)造力匯聚成一幅幅精彩紛呈的作品。這些作品不僅充滿(mǎn)了創(chuàng)意與想象力，更展現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)與追求。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們不僅提升了繪畫(huà)技能，更在無(wú)形中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新思考的能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、愛(ài)國(guó)主義教育板塊：深化認(rèn)知，培養(yǎng)國(guó)家認(rèn)同感 （一）第一節(jié)愛(ài)國(guó)課：國(guó)旗黨旗和軍旗，強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同感
       在第一節(jié)充滿(mǎn)深情的愛(ài)國(guó)主義課程中，隊(duì)員周芷杉以飽滿(mǎn)的熱情，引領(lǐng)著小朋友們踏入了一場(chǎng)愛(ài)國(guó)知識(shí)的盛宴。她巧妙運(yùn)用了一系列精心挑選的圖片，如同一位巧手的畫(huà)師，在孩子們的心田上細(xì)細(xì)描繪出國(guó)旗的莊嚴(yán)、黨旗的輝煌、以及中國(guó)人民解放軍軍旗的英勇無(wú)畏。這些旗幟不僅是國(guó)家的象征，更是激發(fā)孩子們愛(ài)國(guó)情懷的生動(dòng)教材。
       周芷杉不僅限于靜態(tài)的展示，她還精心準(zhǔn)備了一段閱兵視頻，那震撼人心的場(chǎng)景仿佛穿越時(shí)空，將孩子們帶入了那個(gè)激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻。視頻中，整齊劃一的方陣、威武雄壯的裝備、以及戰(zhàn)士們堅(jiān)毅的眼神，無(wú)不彰顯著國(guó)家的強(qiáng)大與榮耀。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，心中涌動(dòng)著無(wú)比的自豪與激動(dòng)，這種情感自然而然地轉(zhuǎn)化為了對(duì)國(guó)家深深的認(rèn)同感與歸屬感。
       整個(gè)課程過(guò)程中，周芷杉還穿插講解了國(guó)慶節(jié)等紅色節(jié)日的由來(lái)與意義，讓孩子們?cè)诹私鈿v史的同時(shí)，更加珍惜當(dāng)下來(lái)之不易的幸福生活。她的話語(yǔ)溫暖而有力，如同春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著孩子們的心田，讓愛(ài)國(guó)的種子在他們心中生根發(fā)芽。
       經(jīng)過(guò)這樣一堂生動(dòng)而富有意義的愛(ài)國(guó)主義教育課，孩子們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，更在心靈深處種下了愛(ài)國(guó)的種子。他們紛紛表示要努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
（二）第二節(jié)愛(ài)國(guó)課：紅軍長(zhǎng)征征途艱，團(tuán)結(jié)精神動(dòng)心弦
       第二節(jié)愛(ài)國(guó)主義課程以“紅軍長(zhǎng)征”為核心主題，生動(dòng)展開(kāi)了一場(chǎng)穿越時(shí)空的心靈之旅。隊(duì)員劉洛文以其廣博的知識(shí)和深情的講述，從長(zhǎng)征的總體戰(zhàn)略路線、到戰(zhàn)士們的英勇壯舉，再到領(lǐng)袖的卓越領(lǐng)導(dǎo)以及基層管理的智慧，為學(xué)生們精心繪制了一幅波瀾壯闊的長(zhǎng)征畫(huà)卷。
       在這幅畫(huà)卷中，我們仿佛親眼目睹了長(zhǎng)征途中那難以想象的艱苦環(huán)境——戰(zhàn)士們身處絕境，卻不得不依靠挖樹(shù)皮、食野菜以維持生命。然而，就是在這樣的極端條件下，他們展現(xiàn)出了令人動(dòng)容的團(tuán)結(jié)與樂(lè)觀。即便自己已餓得前胸貼后背，有些戰(zhàn)士心中依然掛念著戰(zhàn)友的溫飽，一句簡(jiǎn)單而真摯的“我不餓，你吃”，不僅傳遞了深深的戰(zhàn)友情誼，更讓在場(chǎng)的每一位學(xué)生心靈深處泛起了漣漪，淚水不禁在眼眶中打轉(zhuǎn)。
       劉洛文的講述，讓這段歷史不再是冷冰冰的文字記載，而是化作了一幅幅鮮活的畫(huà)面，深深烙印在了每個(gè)學(xué)生的心中。他們被紅軍戰(zhàn)士們的堅(jiān)定信念、無(wú)畏勇氣和深厚情誼所震撼，更加深刻地理解了愛(ài)國(guó)主義的真諦，也激發(fā)了他們珍惜當(dāng)下、奮發(fā)向前的決心。
 
三、青春期心理健康板塊：青春?jiǎn)⒑剑�心理護(hù)航 （一）青春解碼：心理生理變化的初探
       在此特定模塊中，隊(duì)員唐典以生動(dòng)的方式率先引領(lǐng)孩子們踏入青春期的奇妙旅程，詳盡闡述了該階段普遍存在的心理與生理蛻變。她巧妙地運(yùn)用互動(dòng)討論的形式，引領(lǐng)孩子們深入探討青春期中可能遭遇的種種困惑與煩惱，如同一盞明燈，照亮了前行道路上的迷霧。
       通過(guò)這一系列的交流，孩子們不僅深刻理解了青春期各種復(fù)雜情緒背后潛藏的原因，還學(xué)會(huì)了如何以積極健康的心態(tài)去面對(duì)這些心理困擾。唐典的講解，如同春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了孩子們的心田，讓他們學(xué)會(huì)了如何在青春期的浪潮中保持內(nèi)心的平靜與堅(jiān)定。
（二）“找零錢(qián)”：在游戲中放松心情
       在隊(duì)員們的精心策劃與熱情邀請(qǐng)下，孩子們踴躍地投身于一場(chǎng)別開(kāi)生面的“零錢(qián)尋覓”趣味游戲之中。在這輕松愉悅的氛圍中，他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力如同被春風(fēng)吹拂的嫩芽，悄然間茁壯成長(zhǎng)，不僅思維更加敏捷，更在不知不覺(jué)中釋放了學(xué)習(xí)壓力，讓心靈得到了徹底的放松與愉悅。歡聲笑語(yǔ)中，孩子們的臉上洋溢著純真的笑容，仿佛整個(gè)世界都因此變得更加美好和溫暖。
（三）《青春變形記》：銀幕青春課中收獲啟示
       隊(duì)員周芷杉精心挑選并播放了膾炙人口的青春題材影片《青春變形記》，這部經(jīng)典之作以生動(dòng)細(xì)膩的手法，引領(lǐng)孩子們深入探索青春期躁動(dòng)情緒的根源及其潛在影響，讓他們對(duì)此有了更為直觀且深刻的理解。
       本次活動(dòng)中，我們的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)匠心獨(dú)運(yùn)，采用了一系列寓教于樂(lè)、趣味橫生的教學(xué)方法，旨在點(diǎn)燃小朋友們內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望之火，讓他們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中自然而然地吸收新知，真正實(shí)現(xiàn)了“寓學(xué)于樂(lè)，樂(lè)在學(xué)中”的理想教育狀態(tài)。此舉不僅極大地豐富了兒童的精神文化生活，還顯著增強(qiáng)了他們的實(shí)踐操作能力，更在無(wú)形中錘煉了孩子們的耐心品質(zhì)與自信心。
       作為“螢火之光”淮安小分隊(duì)的一員，我們深感榮幸能夠在這個(gè)假期里，為鄉(xiāng)村的孩子們帶來(lái)一系列豐富多彩、意義深遠(yuǎn)的活動(dòng)。我們深知，每一次的陪伴與引導(dǎo)，都是對(duì)孩子們健康成長(zhǎng)之路的默默支持與助力。因此，我們將繼續(xù)秉承初心，用實(shí)際行動(dòng)為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力，讓“螢火之光”照亮更多孩子的夢(mèng)想與未來(lái)。(寫(xiě)稿：張睿敏)