教育初心承載著對(duì)教育本質(zhì)的理解和追求，是每一位教育工作者從事教育事業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)力源泉。為深入貫徹新時(shí)代對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見，傳承與弘揚(yáng)老一輩教育工作者的精神火炬，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部紅燭先鋒社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)對(duì)五位銀齡教師圍繞“教育初心”開啟了一場(chǎng)初心傳承的探索之旅。2024年1月9日，團(tuán)隊(duì)成員與廣西師范大學(xué)的馬佳宏教授展開深度交流，探尋教育的初心與傳承之光。
一、交流中感悟初心，點(diǎn)亮教育燈塔
憶起大學(xué)歲月，恩師們的言傳身教仿若熠熠星辰，照亮他前行的道路，在他心底深深埋下教育的種子。訪談現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)談及“教育初心”，馬佳宏老師目光如炬，話語(yǔ)堅(jiān)定有力：“我一心就想當(dāng)個(gè)好老師，把知識(shí)的火種傳遞下去。”這讓在場(chǎng)的團(tuán)隊(duì)成員們深切感受到，教育初心的傳承猶如火炬接力，生生不息。團(tuán)隊(duì)成員們圍坐一旁，專注聆聽，手中的筆不停記錄，生怕錯(cuò)過每一個(gè)觸動(dòng)心靈的細(xì)節(jié)。他們與馬老師積極互動(dòng)，拋出一個(gè)個(gè)關(guān)于教育起點(diǎn)與夢(mèng)想起航的問題，在思想的碰撞中，愈發(fā)明晰教育初心的力量。

訪談過程
二、回溯成長(zhǎng)軌跡，見證奮進(jìn)力量
從初登講臺(tái)的青澀慌亂，到如今的從容不迫，馬老師的成長(zhǎng)之路讓團(tuán)隊(duì)成員們印象深刻。“第一年上課，真的是手忙腳亂，不知從何講起，重點(diǎn)難點(diǎn)一團(tuán)糟。”馬老師的回憶如同一面鏡子，映照出每一位新手教師都可能面臨的困境。但馬老師從未停止奮進(jìn)的腳步。他帶著學(xué)生走出校園，奔赴桂林的高校、中小學(xué)、企業(yè)和各類文化場(chǎng)所。團(tuán)隊(duì)成員們跟隨著馬老師的講述，仿佛一同踏上那些研學(xué)之旅。“去漓江啤酒廠那次，學(xué)生們對(duì)工業(yè)流程滿是好奇，收獲的知識(shí)遠(yuǎn)超課堂。”團(tuán)隊(duì)成員們深刻認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐能為教育注入鮮活生命力，讓知識(shí)落地生根。
在交流中，馬老師多次提及習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的 “四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育要以學(xué)生為本，全方位促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。此外，他還分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)青年教師積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)成員們紛紛點(diǎn)頭，感嘆教育不僅是知識(shí)傳輸?shù)倪^程，更是靈魂塑造的過程。

老師個(gè)人風(fēng)采
三、探尋教育傳承，凝聚奮進(jìn)合力
為延續(xù)教育火種，馬佳宏老師創(chuàng)立“天行部落” 學(xué)生組織。訪談間，他詳細(xì)闡述組織的意義：將不同屆學(xué)生匯聚，編織成溫暖的育人共同體，傳承教育精神。馬老師還引用校訓(xùn) “尊師愛生，敬業(yè)樂群”，寄語(yǔ)青年教師繼承發(fā)揚(yáng)教育精神，成長(zhǎng)為新時(shí)代教育家型教師。這一話語(yǔ)讓團(tuán)隊(duì)成員們備受鼓舞，深感肩負(fù)的責(zé)任重大。
團(tuán)隊(duì)分隊(duì)訪談合照
四、收獲滿滿感悟，砥礪前行決心
訪談接近尾聲，馬佳宏老師分享了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為，教師的職業(yè)堅(jiān)守和教育初心是最重要的品質(zhì)。“現(xiàn)在的學(xué)生比過去更有思想，也更渴望學(xué)習(xí)。作為教師，我們不僅要教會(huì)他們知識(shí)，還要培養(yǎng)他們的價(jià)值觀。”對(duì)于即將踏入教師行列的年輕人，他寄予了厚望：“作為一名教師，首先要熱愛教育事業(yè)，其次要有耐心和愛心，最重要的是要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。”
走出訪談室，團(tuán)隊(duì)成員紛紛表示：“馬老師的故事讓我們深受感動(dòng)。他的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為我們提供了寶貴的指導(dǎo)，讓我們更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)。”本次訪談不僅讓紅燭先鋒社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員們深入了解了一位銀齡教師的教育初心和職業(yè)經(jīng)歷，更激勵(lì)了他們投身教育事業(yè)的決心。。未來(lái)，他們將繼續(xù)探尋優(yōu)秀教育者的故事，傳承教育精神，為教育事業(yè)蓬勃發(fā)展注入青春熱血，在教育實(shí)踐的道路上砥礪前行，用實(shí)際行動(dòng)書寫屬于他們的教育華章。