阿房（化名）是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來我們班的學(xué)生，長得虎頭虎腦，話很少，常常一個(gè)人坐在座位上發(fā)呆。
最開始注意到這個(gè)小男孩，是因?yàn)殚_學(xué)近一周，他的教材還沒有去原來的學(xué)校領(lǐng)回來，而每次問起他，家長什么時(shí)候幫他領(lǐng)書的時(shí)候，他每次都只回答我一句：“我媽媽去打工了。”我覺得這個(gè)孩子有點(diǎn)奇怪，每次都答非所問。問了學(xué)校的其它老師才了解到，阿房的爸爸服毒自殺，媽媽外出打工，他與爺爺相依為命。

從此便對這個(gè)孩子多了一些關(guān)注。很多次，由于家庭作業(yè)沒有完成或完成的不好，阿房被我拉進(jìn)辦公室教育。卻總是說不出為什么回家后不好好完成作業(yè)。

隨后，去精準(zhǔn)扶貧的老師回來后說起阿房的生活現(xiàn)狀，我好像明白了一點(diǎn)為什么阿房回家后的作業(yè)總是完成地不好，也在我心里埋下了想去阿房家家訪的種子。我向班主任樊老師提了去阿房家家訪的想法，樊老師欣然應(yīng)允。

周六早上我依約八點(diǎn)趕到大渡河邊時(shí)，樊老師已經(jīng)在那里等著了。坐上樊老師的面包車，經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)的山路，我們到達(dá)了阿房家所在的村組。問過村民，走過一條泥濘的羊腸小路，我們見到了阿房的爺爺。年近古稀的的老人正在費(fèi)力地刨木料。身后，是他和三個(gè)孫子孫女臨時(shí)住的地方。無法稱之為房子，只是臨時(shí)搭起的小棚子，里面用木板簡單地支著一張小床，由于是白天，被子都卷起來堆在床上，一共兩床被子。阿房的書包孤零零地掛在支起小棚的樹枝上，地上稀稀拉拉地堆放著幾口蛇皮袋，塞著祖孫幾個(gè)的衣服以及口糧，一口鐵鍋支在棚子外，找了一圈并沒有沒有看到桌椅。阿房平時(shí)回來只能蹲在臨時(shí)搭的床邊寫作業(yè)。

沒有凳子，阿房的爺爺招呼我們坐在正在刨的木料上。問起阿房的媽媽多久沒回來過了，這位老人有些傷感的說自從出去了就再沒回來過，也沒往家里帶過一分錢。阿房還有一個(gè)正在上幼兒園的弟弟和一個(gè)三歲的妹妹，都跟著爺爺過活。問及是否能帶三個(gè)孩子時(shí)，老人沉默了一會兒，說總得帶。臨走的時(shí)候老人一個(gè)勁地拜托我和樊老師一定要好好教阿房，阿房不聽話隨便打。老人無比擔(dān)心如果有一天自己不在了，三個(gè)孩子如何生活，同時(shí)也殷切盼望著長孫阿房可以盡快自立，挑起家中的重任。無法拒絕一位老人如此的請求，我和樊老師答應(yīng)老人一定好好教導(dǎo)阿房，心中卻也為阿房的未來擔(dān)憂著。

失去爸爸媽媽的阿房，缺少父母的關(guān)愛，上課常常溜號，下課的時(shí)候也常常會情不自禁的發(fā)呆，我想，縱使不說，阿房的心中終究還是對爸爸媽媽還是有無比的期待與向往。像阿房這樣的情況的孩子，我們班并不在少數(shù)，有好幾個(gè)孩子的媽媽拋下他們跑了，父親在外務(wù)工，長期缺少關(guān)愛的他們將自己渴望關(guān)愛的一面隱藏在頑劣的性格之下。

我不知道該如何去彌補(bǔ)像阿房一般的孩子的缺失的母愛，只能在教學(xué)之余給他們盡可能多的關(guān)愛，一次懇切的談心、一個(gè)厚實(shí)的擁抱、一記溫柔的……