“孫老師，你在大學(xué)里是學(xué)什么的呀？”孩子們睜著大大的眼睛問道。

“老師在公安大學(xué)是學(xué)涉外警務(wù)專業(yè)的喲！”

“那老師……是學(xué)英語是嘛？”孩子們想了一會兒問到。

“是的。”

“老師，你來教我們學(xué)英語好不好！我們想聽老師講英語課！”

“這個，讓老師考慮考慮好不好，我們先去上語文課好嗎？”

……

這是中國人民公安大學(xué)第七屆研支團支教團成員孫茂恒在廣西壯族自治區(qū)凌云縣沙里瑤族鄉(xiāng)閣樓小學(xué)與學(xué)生的一段對話。

圖為中國人民公安大學(xué)第七屆研支團成員孫茂恒在給閣樓小學(xué)的孩子們上英語課。中國人民公安大學(xué)研支團供圖

一所學(xué)校，兩座二層樓，三名支教老師，四個班級，這就是閣樓小學(xué)的全貌。自2014年中國人民公安大學(xué)研究生支教團扎根凌云縣開展智力扶貧工作以來，已累計有6屆志愿者深入凌云縣貧困山區(qū)開展支教扶貧接力服務(wù)。在一屆又一屆研支團成員們的努力下，閣樓小學(xué)孩子們的學(xué)習(xí)成績有了顯著的提高與進步，孩子們對待知識也有了熱烈的求知欲。

與孩子們的一段對話，引起了研支團成員孫茂恒的深思。在閣樓小學(xué)，每名老師日均要上六節(jié)課，同時還要保證音樂、美術(shù)、體育、思品等課程的課時量，能否再增加英語課讓支教老師們犯了難。城里的小學(xué)已基本普及英語教育，但在村小，師資力量短缺等問題一直制約著英語教學(xué)的發(fā)展。如果開設(shè)英語課，勢必會減少其他課程的課時量，容易造成“魚和熊掌不可兼得”的結(jié)果；如果不開設(shè)，閣樓小學(xué)高年級的孩子們上了初中后，學(xué)習(xí)英語他們將從零基礎(chǔ)開始，與城里的孩子們相比他們將處于劣勢。

想到這里，孫茂恒決定在閣樓小學(xué)增設(shè)英語課程，為孩子們打開走向世界的語言大門，這一想法得到了閣樓小學(xué)謝應(yīng)召校長和支教伙伴們的贊同與支持。

在閣樓小學(xué)怎樣開設(shè)英語課程這一問題仍然困擾著孫茂恒。經(jīng)過研支團成員們的商量，他們決定“授人以魚，不如授人以漁”，從最基礎(chǔ)的字母開始，不拘泥于教材，開設(shè)音標(biāo)課程內(nèi)容，以保證孩子們能夠?qū)W會拼讀、認(rèn)讀詞匯，以教材為主線抓手，將課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)需要掌握的內(nèi)容揉進教材，確保英語基礎(chǔ)知識牢固，培養(yǎng)孩子能夠使用英語進行基本交流的能力，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

10月24日，閣樓小學(xué)英語課正式開課，孩子們熱情很高，這份熱情也深深影響著中國人民公安大學(xué)的支教成員們，他們將在這一年的時間，將青春留在這片美麗的八桂大地，將知識留在孩子們的心里。