近年來，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城市化進程的加快、消費觀念的改變，以及人多地少矛盾的日益突出，農(nóng)村剩余勞動力大量涌入城市，充當新型勞動大軍。他們在城市從事第二三產(chǎn)業(yè)，而一大批未成年人被留在農(nóng)村，成為農(nóng)村一個特殊集體——留守兒童。
       為增強農(nóng)村留守兒童幸福感、安全感和獲得感，促進他們健康成長，推動鄉(xiāng)村教育，助力鄉(xiāng)村振興，7月20日，淮北師范大學計算機科學與技術(shù)專業(yè)2020級數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的團隊成員周洲同學來到安徽宿州農(nóng)村地區(qū)開展教育關(guān)愛志愿服務活動。
        在支教活動中，團隊成員先與其監(jiān)護人進行溝通，了解他們的生活習慣等。實踐中期，團隊通過開展“機智問答”“創(chuàng)意手工”等趣味活動，拉近與孩子們的距離，讓留守孩童在歡聲笑語中感受到來自社會的關(guān)愛。隨后，團隊成員為孩子們講述中國革命歷史，生動地講訴了革命先輩們英勇無畏和不怕犧牲的事跡，滋潤孩子們的心靈，培養(yǎng)愛國情懷。團隊成員與他們深入交流，走進他們的內(nèi)心世界，引導小朋友通過故事分享的形式排解情緒；團隊成員組織開展戶外素質(zhì)拓展活動，與小朋友一起接力合作共同完成任務。安全小課堂和素拓活動既豐富了孩子們的課余生活，也提高了他們團隊合作意識，促進他們對課外知識的學習，有助于身心健康發(fā)展。最后，實踐團隊還為孩子們輔導功課，解決孩子們在學業(yè)中遇到的難題�；顒咏Y(jié)束時，實踐團隊還與留守孩童的監(jiān)護人交換了聯(lián)系方式，希望可以與留守兒童通過電話、書信或者社交平臺保持溝通, 成為他們的知心“小老師”。
        通過這次實踐，團隊成員深深的感受到其實留守兒童是很可愛、很勤奮、很聰明、很懂事的，他們的內(nèi)心世界比較豐富，他們有很大的潛能。他們最需要的不是金錢，而是關(guān)愛和教育，當然錢也是必不可少的。他們由于童年時缺少父愛和母愛，可能對他們以后的成長產(chǎn)生一定的影響，或產(chǎn)生一定的性格缺陷，但不能由此而看不起甚至歧視他們。所以團隊成員希望社會各界能給予這些留守兒童更多的關(guān)愛和關(guān)心，國家政府在對于農(nóng)村留守兒童教育方面的問題能夠提出并實施更好的政策。在這里，也把最美好的祝愿送給他們，愿全國各地的農(nóng)村留守兒童們都能夠健康、快樂的成長!