5月26日，人民教育出版社出版的小學數學教材因插畫人物長相等問題引人不適，相關話題多次沖上熱搜，引發(fā)了廣泛關注。在網友的質疑聲中，26日下午，人教社發(fā)布《關于人民教育出版社小學數學教材插圖的說明》稱，“針對社會各界好的意見建議虛心采納，已著手重新繪制有關冊次數學教材封面和部分插圖。同時，舉一反三，全面評估所有教程，提高設計質量。”此外，教育部教材局也回應稱，已關注到此事，已介入調查。（5月28日《紅星新聞》）

作為該系列教材插畫的承接方，吳勇工作室曾表示“這只是獨特的審美和繪畫風格而已”，但網上很快就有同為插畫師的人站出來發(fā)聲，表示“這絕不是繪畫風格和審美不同的問題，從這些插畫中可以看出來作者就是包藏禍心，是實實在在的壞”。而吳勇工作室只是作為教材插畫的承接方，又是哪來的膽量在教材中胡來呢？據悉，改系列教材自教育部審定后，已經使用了10年時間，這足以說明在這件事中，并不僅僅只是一個吳勇的問題，更是其后續(xù)工作中負責把關審核工作的層層部門的問題。

多位常年從事編輯出版的業(yè)內人士表示，教材或圖書的出版，都是要經過出版社內部三審三校的。像色情擦邊球之類的問題初審時就應該發(fā)現(xiàn)，而終審更加要把關整體風格以及安全問題。這不禁讓人懷疑教育部是如何通過該批次教材的審定的？在對待小學教材這種十分嚴肅的問題上竟出現(xiàn)如此紕漏。這也進一步說明了該系列教材在出版之前并沒有做好“三審三校”的工作，并且涉及該事件的每一個部門都應該好好整頓了。

另外，小學教材的使用者是全國各地眾多的小學生，這個階段的學生心智還不夠健全，不夠穩(wěn)定，教材對其的影響往往是潛移默化，根深蒂固的。在如此不嚴謹的審查之下，難免會有一些居心叵測的人通過這些不易被人察覺的途徑，從起點處摧殘我國未來的國之棟梁。這次小學教材的問題用了整整十年的時間才被發(fā)現(xiàn)，如果不加以重視，那么下一次再出現(xiàn)類似的問題或者那些還沒有被發(fā)現(xiàn)的問題將繼續(xù)存在，又會造成怎樣的后果可想而知。