第二期的夏令營(yíng)和第一期的夏令營(yíng)有相似之處，但也有許多嶄新的體驗(yàn)和不同的收獲。當(dāng)孩子們到達(dá)女生宿舍后，她們并沒(méi)有因?yàn)樗奚釛l件差而抱怨，而是欣喜地和伙伴挑選床鋪。

　　這一期，我們讓孩子們管理宿舍并分配好了值日任務(wù)。每天早晨，孩子們都早早起床，洗漱完畢，將床鋪整理收拾好，并把地面打掃干凈。讓我覺(jué)得自己是被孩子們照顧的。

　　我本次擔(dān)任的是攝影工作，日常拍攝中，我用相機(jī)捕捉到孩子們的笑臉，有的孩子看到相機(jī)會(huì)主動(dòng)比個(gè)“耶”，把最好的笑臉展現(xiàn)出來(lái)。也有的孩子有些靦腆害羞，我會(huì)在休息環(huán)節(jié)抓拍。

　　由于攝影工作，我一般會(huì)在訓(xùn)練場(chǎng)后方剪輯視頻或整理照片。與孩子們的接觸時(shí)間大多集中在了課間茶歇或宿舍休息。在擔(dān)任攝影工作的這幾天，晚霞和夕陽(yáng)都異常好看，每到吃過(guò)晚飯，我便會(huì)舉著相機(jī)來(lái)到場(chǎng)外給孩子們拍照。不熱烈的陽(yáng)光打在孩子們的身上，與他們本身融在了一起，好像那光就是從孩子們身上發(fā)出來(lái)的。當(dāng)然，在課余時(shí)間，也是孩子們最放松的時(shí)候，我捕捉到了他們最天真的一面。有幾個(gè)孩子翻起了跟頭，有些孩子肆無(wú)忌憚地追跑打鬧，還有孩子和助教們開(kāi)心地交談，也時(shí)不時(shí)有小孩兒來(lái)到我們攝影組的“根據(jù)地”，和我們分享零食，和我們一起看照片。

　　我覺(jué)得這一期夏令營(yíng)的主題應(yīng)該是真情。不同于第一期緊鑼密鼓的活動(dòng)安排，第二期以更為舒緩的方式讓助教與孩子之間培養(yǎng)感情。我也收獲了很多孩子們帶給我的愛(ài)，同宿舍有一個(gè)小女孩會(huì)給我編辮子，幫我梳頭發(fā)，她說(shuō)“看到我，就想起來(lái)她三年都沒(méi)有見(jiàn)到的媽媽”;還有一位活潑的小女孩會(huì)經(jīng)常給我投遞零食，我們互稱(chēng)對(duì)方“美女”;坐在訓(xùn)練場(chǎng)后方，我經(jīng)�？吹揭粋�(gè)小男孩躺在地上，肉嘟嘟的小臉蛋很是可愛(ài)。我捕捉到了許多笑臉，也記錄下來(lái)了很多真情。醫(yī)生會(huì)貼心地為小孩兒上藥治療;組內(nèi)助教笑著鼓勵(lì)每一位躍躍欲試的孩子;志愿者們互相加油，記得有一位溫柔的志愿者姐姐抱住了我，跟我說(shuō)“想哭就哭出來(lái)吧”。

　　在支教過(guò)程中，我的確會(huì)有一些負(fù)面情緒，但抬眼，我看到了滿(mǎn)天的星星，看到氤氳綿延的山，看到澄凈血紅的夕陽(yáng)，看到蟬鳴綠蔭，看到紅旗飄揚(yáng)。如果沒(méi)有這次支教，也許我正躺在床上無(wú)所事事，我也許一輩子看不到這么美麗的風(fēng)景，感受不到那么充盈的愛(ài)。

　　支教的目的和結(jié)果是大相徑庭的。九天前，我以為我會(huì)是那個(gè)讓孩子有所改變的“小老師”，九天后，我知道是孩子們讓我堅(jiān)持了下來(lái)，他們是我的“大英雄”。這次活動(dòng)，無(wú)疑令我畢生難忘。我不知道什么時(shí)候能夠與這些孩子重復(fù)，我們相聚又別離，如同三號(hào)宿舍從歡聲笑語(yǔ)徹夜難眠到空蕩蕩的木床板。我們留不住彼此，時(shí)間留不住我們。但記憶留得住，每一個(gè)難忘的瞬間。