三尺講臺(tái)面童心，支教首課護(hù)心靈

        團(tuán)隊(duì)成員們正式在課堂上與小學(xué)生們會(huì)面，開(kāi)展支教計(jì)劃中的第一節(jié)課——小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)。團(tuán)隊(duì)成員們共同帶領(lǐng)學(xué)生們先后進(jìn)行了“優(yōu)點(diǎn)轟炸”、“包子、石頭和臭雞蛋”等小游戲，以提高學(xué)生注意力和反應(yīng)能力，并活躍氛圍、放松身心，進(jìn)行雙向互動(dòng)。“孩子們對(duì)這堂課的反響特別好，臉上都洋溢著開(kāi)心幸福的笑容”學(xué)校教師袁輝說(shuō)到。

 

 

 

“璞玉白”—— 天生我才琢璞玉，師生一體終破冰。“璞玉白”專(zhuān)題課堂是此次支教環(huán)節(jié)的破冰活動(dòng)。在課堂上，志愿者們通過(guò)PPT向同學(xué)們介紹了未來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃的大致內(nèi)容。在展示環(huán)節(jié)中，成員們向同學(xué)們作了十分熱情的自我介紹，拉近了彼此的距離。與此同時(shí)，志愿者們還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了紙筆，在他們寫(xiě)下自己的煩惱和心愿后，志愿者們還進(jìn)行了回信。最后，小朋友們把這張白紙折成紙飛機(jī)飛向天空，寓意著丟棄煩惱，放飛夢(mèng)想。

   “復(fù)興紅”—— 紅色基因進(jìn)課堂，家國(guó)情懷育新人。為進(jìn)一步加強(qiáng)青年一代的政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，提升社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，志愿者們?cè)谥Ы踢^(guò)程中結(jié)合紅色教育內(nèi)容，為支教點(diǎn)的孩子們帶去“歌唱祖國(guó)”、“紅色繪圖”、     “航天夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”等“復(fù)興紅”課程活動(dòng)。志愿者用生動(dòng)有趣的方式展示當(dāng)?shù)氐募t色文化，用飽含崇敬的心情講述當(dāng)?shù)氐募t色故事，在孩子們的內(nèi)心種下紅色基因的種子。

 

 

“活力橙”—— 多彩戶(hù)外大課堂，師生身心共成長(zhǎng)。“桃花朵朵開(kāi)”、“同甘共苦接力賽”等小游戲進(jìn)一步拉進(jìn)了小朋友們與支教團(tuán)成員的距離。體育活動(dòng)強(qiáng)健了孩子們的體魄，釋放了孩子們的童真活力，促進(jìn)了孩子們德智體美勞全面發(fā)展。豐富的課外文體活動(dòng)，將為短暫的支教生活增添色彩，助力孩子們健康成長(zhǎng)。

 

 

“非遺紫”—— 絲綢之路通織錦，扎染實(shí)踐曉非遺。在“非遺紫”的課堂上，志愿者從絲綢之路的歷史沿革、古代絲綢欣賞、土家族特色織錦西蘭卡普、古法扎染體驗(yàn)四大方面鋪開(kāi)了“非遺紫”課程的講解。在“扎染初體驗(yàn)”環(huán)節(jié)中，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)員將孩子們分成多組，結(jié)對(duì)制作扎染。通過(guò)將中華傳統(tǒng)紡織歷史與當(dāng)?shù)靥厣�非遺文化相結(jié)合，傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)情以更加貼近孩子的方式融入到了課堂教學(xué)中。

“航天藍(lán)”—— 月面國(guó)旗窺科研，紙漿工藝制紅旗。在“航天藍(lán)”的課堂上，志愿者通過(guò)短視頻向孩子們簡(jiǎn)單介紹了月面國(guó)旗背后的故事——由武漢紡織大學(xué)徐衛(wèi)林校長(zhǎng)所帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)夜以繼日的奮戰(zhàn)才成功研發(fā)而出。徐衛(wèi)林院士團(tuán)隊(duì)對(duì)科學(xué)進(jìn)步的不懈探索和崇高的愛(ài)國(guó)熱忱，感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人，在孩子們心中播下了科技報(bào)國(guó)的種子。通過(guò)“紙漿畫(huà)”，孩子們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中共同完成了五星紅旗及黨旗的制作，以手工的形式把愛(ài)國(guó)主義教育融入到了課堂之中。

 

圖8 志愿者正在教孩子們制作紙漿畫(huà)

 

“生態(tài)綠”—— 情景劇中歡樂(lè)多，生態(tài)保護(hù)入人心。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期籌備，在各小演員的努力合作下，《熊出沒(méi)之森林老怪》情景劇終于登上了“生態(tài)綠”的課堂。這是由隊(duì)員自主根據(jù)支教實(shí)際情況改編的新版《熊出沒(méi)》情景劇。該情景劇以東北森林保護(hù)區(qū)為背景，設(shè)置森林老怪、熊大、熊二、東北虎、梅花鹿、光頭強(qiáng)等角色，各小演員積極參與其中扮演各色人物，既展現(xiàn)出青春活力，又凸顯表演才能，在歡聲笑語(yǔ)中將保護(hù)自然生態(tài)的理念潛移默化地融入到了課堂上來(lái)。

 

圖9 志愿者與參演孩子們合照留念

 

入校拜訪面對(duì)面，溝通交流心貼心

授課結(jié)束之后，支教團(tuán)成員前往三、四年級(jí)的小朋友家中開(kāi)展家訪，并贈(zèng)送慰問(wèn)小禮物。在走訪過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員發(fā)現(xiàn)，村中很多小朋友由爺爺奶奶帶大，爸爸媽媽長(zhǎng)期在外務(wù)工，孩子們的童年時(shí)光缺乏父母的關(guān)愛(ài)陪伴。實(shí)踐隊(duì)員柳軒表示：“令我印象深刻的，是一個(gè)很靦腆的兔子牙小妹妹——姜可馨。小妹妹的父母在廈門(mén)打工，爺爺奶奶照顧她的生活學(xué)習(xí)。當(dāng)我們談到爸爸媽媽時(shí)，她卻哽咽了，眼眶紅紅的，支支吾吾半天吐不出一句話�；厝ズ笪彝低捣�開(kāi)了她的紙飛機(jī)，上面寫(xiě)著：爸爸媽媽在外地打工，沒(méi)時(shí)間陪我。”對(duì)此，支教團(tuán)隊(duì)將以留守兒童家庭狀況、心理健康問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題等方面為切入點(diǎn)，深入開(kāi)展調(diào)研觀察，通過(guò)撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告為改善鄉(xiāng)村留守兒童心理健康問(wèn)題建言獻(xiàn)策。

 

為期半個(gè)月的支教實(shí)踐轉(zhuǎn)眼間匆匆結(jié)束。此次的支教活動(dòng)不僅僅為鄉(xiāng)村留守兒童帶去了歡樂(lè)與陪伴，更鍛煉了實(shí)踐隊(duì)員們。支教隊(duì)員劉敏表示：“只要有時(shí)間，會(huì)再參加支教活動(dòng)，會(huì)用自己的微笑去感染他人，傳遞溫暖。”