踔厲奮發(fā) 踵事增華 記馬鞍池小學(xué)見習(xí) （第一周）

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。10月17日，溫州大學(xué)見習(xí)生來到馬鞍池小學(xué)，開展了為期14天的見習(xí)活動(dòng)。一周的時(shí)間里，見習(xí)生們深入課堂，觀察優(yōu)秀教師真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)現(xiàn)場，感受不同教學(xué)特點(diǎn)，體會(huì)特色課堂構(gòu)架。在評課與交流中，進(jìn)一步了解課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖與效果，明確課堂重點(diǎn)，學(xué)習(xí)課堂結(jié)構(gòu)與教學(xué)設(shè)計(jì)。 用喜悅和鮮花迎接見習(xí)的開始 2022年10月17日早晨，懷著對見習(xí)生活的憧憬之情，溫州大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)2021級(jí)學(xué)子在劉海霞老師的帶領(lǐng)下來到了溫州市馬鞍池小學(xué)。在小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們充分領(lǐng)略了馬鞍池小學(xué)的風(fēng)采。隨后，馬鞍池小學(xué)與溫州大學(xué)2021級(jí)小學(xué)教育見習(xí)生見面會(huì)在三樓會(huì)議室舉行。

緊接著，盛道新校長介紹馬鞍池小學(xué)基本情況，用馬小“敢想、敢做、敢當(dāng)”的校訓(xùn)來激勵(lì)見習(xí)生，希望見習(xí)生們能擁抱閃亮的夢想，挑戰(zhàn)做最閃亮的自己。接著，溫州大學(xué)帶隊(duì)老師劉海霞老師發(fā)言，叮囑見習(xí)生要珍惜本次來之不易的見習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)到真正的本領(lǐng)。隨后，見習(xí)學(xué)生代表任伊虹發(fā)言，衷心感謝馬小對本次見習(xí)活動(dòng)的精心安排，并代表全體成員承諾，在校期間向老師虛心求教，遵守學(xué)校規(guī)章制度，牢牢把握本次見習(xí)機(jī)會(huì)，努力成為一名具有“博愛雅藝”師范氣質(zhì)的卓越小學(xué)教師。最后，見習(xí)生與各班帶隊(duì)老師見面，雙方簽署責(zé)任協(xié)議書并合影留念。

在本周三與本周四，馬鞍池小學(xué)開展了教師公開課，所有見習(xí)生有幸受邀參與其中。

婁天嬋老師婁天嬋老師為我們帶來一節(jié)一年級(jí)上冊的數(shù)學(xué)課堂《認(rèn)識(shí)鐘表》。在課堂當(dāng)中，婁老師注重口訣記憶法，她將自己擺成一個(gè)鐘表的形狀，并向?qū)W生傳授口訣“12點(diǎn)點(diǎn)頭，6來跺跺腳，右手抓抓3，左手摸摸9”，以具象而直觀的方式輔助學(xué)生對于鐘表的記憶。同時(shí)，婁老師靈活運(yùn)用教具教學(xué)，通過學(xué)生自己手動(dòng)撥指針的方式，讓學(xué)生通過實(shí)踐，真實(shí)感受到鐘表指針運(yùn)作的規(guī)律，在學(xué)習(xí)鐘表的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效果。

葉佳佳老師葉佳佳老師在六（3）班為我們帶來一節(jié)六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)除法解決問題》。課堂當(dāng)中，葉老師十分注重作圖的規(guī)范化與拓展思維。老師通過展示學(xué)生優(yōu)秀的和具有典型錯(cuò)誤的作品，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作圖，以直觀而清晰的線段理解題目和解決題目。同時(shí)，葉老師創(chuàng)設(shè)的問題多是“你還有什么想法”，以自然的語調(diào)精煉且巧妙地打開學(xué)生的思維，培養(yǎng)了教師與學(xué)生的默契度，課堂效率顯著。

陳芳老師不同于葉老師，陳芳老師緊緊圍繞“人體奧秘”的主線，創(chuàng)設(shè)了有關(guān)人體水分、人體脂肪、人體腳長的三個(gè)不同的情境，提出了三個(gè)關(guān)聯(lián)問題，并進(jìn)行了不同程度的探討，詳略分明。對于第一個(gè)水分問題，陳老師注重基礎(chǔ)，從讀題到檢驗(yàn)每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行了詳細(xì)的講解，每一步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)都落實(shí)到位。

《zcs拼音讀寫》吳素文老師吳素文老師為我們帶來的是一年級(jí)上冊的《zcs拼音教學(xué)課堂》。吳老師舒展自然的教姿教態(tài)、親切生動(dòng)的語氣帶領(lǐng)著學(xué)生在拼音王國里暢游。學(xué)生在吳老師的指引下，學(xué)會(huì)了通過編口訣記住聲母的讀音，通過趣味手指操掌握聲母的寫法。吳老師還將聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)融合對比，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。

邵莉斯老師邵莉斯老師為我們帶來的是一年級(jí)上冊《zh、ch、sh、r的拼音教學(xué)課堂》。整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)從讀聲母、比聲母到認(rèn)聲母、寫聲母依次展開，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。邵老師對多媒體技術(shù)的運(yùn)用十分嫻熟巧妙。對個(gè)別發(fā)音遇到困難的同學(xué)，她會(huì)耐心引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)。

石以砥焉，化鈍為利。在公開課結(jié)束后，盛校長與葉主任等教師針對性地說明各公開課的亮點(diǎn)，對其中的問題進(jìn)行了深入的探討，并為各課堂提供了建設(shè)性的建議。在聆聽完優(yōu)秀老師的交流與評價(jià)后，見習(xí)生們也發(fā)表了自己的疑問與見解，并收獲了老師的解答。不僅學(xué)習(xí)到了聽課評課的新角度，也積攢了許多可貴的課堂經(jīng)驗(yàn)。

在見習(xí)即將過半之際，劉海霞老師組織了一個(gè)線下交流分享會(huì)，大家都圍坐在一起暢所欲言，分享這幾天見習(xí)的收獲與感想。劉老師提到，作為一名小學(xué)教師師要時(shí)刻保持謙虛、感恩、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待學(xué)生。見習(xí)生針對一年級(jí)的管理機(jī)制、老師的威嚴(yán)該如何建立等一系列問題提出疑問。劉老師熱心地為我們解答，作為老師我們要帶著欣賞與善意看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，同時(shí)也要有分寸感，賞罰分明。最后劉老師叮囑我們在見習(xí)過程中要多溝通、多提問，與學(xué)生交流、與指導(dǎo)老師交流。這次見習(xí)分享會(huì)不僅總結(jié)了上一階段的見習(xí)成果，也為接下來的見習(xí)做好了鋪墊，明確了接下來的學(xué)習(xí)方向。

行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。通過這一周的聽課學(xué)習(xí)，每一位溫大見習(xí)生都收獲滿滿，在原有的理論基礎(chǔ)上充實(shí)了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。每一位優(yōu)秀教師的精彩授課，都讓我們受益匪淺。希望在以后的見習(xí)，每一位見習(xí)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和交流中，深入課堂教學(xué)，落實(shí)理論與實(shí)踐的充分結(jié)合，在成為人民教師的道路上添磚加瓦，不斷進(jìn)步。