近年來，國(guó)家高度重視鄉(xiāng)村教育發(fā)展，出臺(tái)了一系列有關(guān)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的政策文件。然而，鄉(xiāng)村教育的狀況并沒有得到徹底改善，部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，教學(xué)工作條件難以滿足師生需求的情況仍然存在。為了分析當(dāng)前鄉(xiāng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)過程中存在的問題及其影響因素，尋求改善鄉(xiāng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的可行性策略，7月25日，“阡陌桃李，燦若驕陽(yáng)”調(diào)研團(tuán)來到山東省濟(jì)南市章丘區(qū)刁鎮(zhèn)學(xué)區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。
      此前，團(tuán)隊(duì)充分了解了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下鄉(xiāng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，自主學(xué)習(xí)多種調(diào)查方法，進(jìn)行多次小組會(huì)議，明確此次社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)和具體分工，并聯(lián)系到當(dāng)?shù)亟逃�局以及學(xué)校負(fù)責(zé)人。實(shí)地調(diào)研過程中，團(tuán)隊(duì)在學(xué)校負(fù)責(zé)人的幫助下對(duì)相應(yīng)群體進(jìn)行問卷調(diào)查，完成了問卷調(diào)研結(jié)果的收集、整理和分析工作。團(tuán)隊(duì)在對(duì)教師進(jìn)行的問卷調(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中仍存在諸多問題，主要包括教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡，教師的性別、職稱和學(xué)科結(jié)構(gòu)不均衡；教師隊(duì)伍的幸福指數(shù)偏低，薪資福利低，工作壓力大；教師隊(duì)伍離崗意愿強(qiáng)烈，教師的職業(yè)歸屬感不高和流失現(xiàn)象嚴(yán)重；教師的專業(yè)發(fā)展不足，學(xué)校的培訓(xùn)支持不足，教師的自主發(fā)展意識(shí)薄弱等。團(tuán)隊(duì)對(duì)這些問題進(jìn)行影響因素分析后，總結(jié)歸納出導(dǎo)致這種情況的政府對(duì)教育治理不到位、社會(huì)尊師重教環(huán)境支持不夠、學(xué)校管理制度不完善、教師自身發(fā)展意識(shí)欠缺等原因。此后，團(tuán)隊(duì)將對(duì)這些問題提出對(duì)策。
      百年大計(jì)，教育為先。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展完善作為教育公平中重要的一環(huán)，不論是對(duì)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)還是對(duì)社會(huì)整體發(fā)展水平的提高都起著至關(guān)重要的作用。鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵在于鄉(xiāng)村教師，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的好壞，對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣起著決定作用。目前，團(tuán)隊(duì)正致力于提出推進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的有效措施，從而促進(jìn)我國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)教師隊(duì)伍培養(yǎng)質(zhì)量的提升，帶動(dòng)鄉(xiāng)村教育的長(zhǎng)足穩(wěn)步發(fā)展！