7月18日—7月22日，華南師范大學(xué)馨星隊開始了為期五天的三下鄉(xiāng)活動，通過藝體、文教、服務(wù)、科研等板塊向新疆喀什深塔中學(xué)的高中生傳承非遺文化，通過豐富多彩的活動形式向他們傳遞我們眼中的“非遺文化情”習(xí)近平總書記指出：“歷史文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，不僅屬于我們這一代人，也屬于子孫萬代。要敬畏歷史、敬畏文化、敬畏生態(tài)，全面保護好歷史文化遺產(chǎn)，統(tǒng)籌好旅游發(fā)展、特色經(jīng)營、古城保護，筑牢文物安全底線，守護好前人留給我們的寶貴財富，我們的此次下鄉(xiāng)在傳遞歷史文化遺產(chǎn)底蘊的同時，更加重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳與講授，各個板塊利用自己的板塊特色用多種形式向大家講授不一樣的非遺文化。
作為藝體板塊的一員，我們用寓較于戲，剪紙課、手語操、云旅游等形式傳遞我們藝體板塊對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨特理解。我作為游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計者與組織者在這段時間感觸頗深，設(shè)計這次活動的時候我和隊長層是進行了多次的修改與考慮的，最初我們已經(jīng)擬定了方案設(shè)計，但在幾天的授課效果的反響后，考慮到各位同學(xué)的參與積極性僅限于聊天框內(nèi)居多，我決定修改自己最初的賽制，任務(wù)游戲一采取個人搶答積分的賽制，這樣不僅會加深同學(xué)對我下發(fā)材料的印象，增進同學(xué)對民族團結(jié)以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解，同時增添了活動的趣味性與知識性，我認為采取這種方式會讓我們新疆喀什深塔中學(xué)的高中生積極參與。
 在這次游戲設(shè)計的修改上我在注重非物質(zhì)文化遺產(chǎn)設(shè)計的同時，增加了民族團結(jié)問題設(shè)置的比重，我認為作為新時代的高中生，我們不僅要重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護，同時要時刻重視民族團結(jié)問題。正如習(xí)近平總書記所說：“民族團結(jié)是我國各族人民的生命線，中華民族共同體意識是民族團結(jié)之本。只有在堅持民族團結(jié)的基礎(chǔ)上進行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護，才能更好的筑牢中華民族共同體意識，同時在改正PPT的過程中也加深了我對各個民族史詩的了解與敬畏。無論是柯爾克孜族人民古老的英雄史詩《瑪納斯》，維拉特蒙古人的英雄史詩《江格爾》，錫伯族的戍邊紀念日“西遷節(jié)”，這些優(yōu)秀民族文化同樣是中華民族寶貴的財富。
這段三下鄉(xiāng)的旅程中，給我印象最深的其一是剪紙課，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過斐然老師的講授加深了我對中國結(jié)寓意的了解，中國結(jié)象征著團結(jié)、幸福與平安，中國結(jié)以其精致的做工深受大眾的喜愛。斐然老師也向我們展示了許多優(yōu)秀的剪紙作品，讓對剪紙一竅不通的我打開了新世界的大門，老師用視頻展示的形式，用剪紙藝術(shù)向我們展示了白蛇傳的故事，用剪紙的形式向我們傳遞了中華民族傳統(tǒng)文化，讓我深刻的理解到剪紙作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)不應(yīng)該失傳，任何藝術(shù)形式都有它獨特的存在的意義，動手剪紙的過程簡單又充滿樂趣，斐然老師通過用視頻展示的方法為我們清晰的講解每個剪紙的步驟，通過這次動手作業(yè)的學(xué)習(xí)，也讓我對剪紙這門藝術(shù)初窺門徑，相信各位深塔中學(xué)的高中生也是一樣。
在最后一天游戲的開展過程中，我的學(xué)生都積極踴躍參與，反響度比之前的授課活動有了顯著的提高，無論是大家在聊天框積極踴躍的回答我PPT設(shè)計的問題，還是進行盲盒游戲時，大家積極的選擇我設(shè)置的盲盒，知識性與游戲體驗的緊張感相結(jié)合，豐富了我們這次游戲活動的體驗感，讓我真正地感受到了大家的熱情與學(xué)習(xí)的積極，我不僅收獲了一個作為組織者的滿足感與幸福感，同樣也讓我收獲更多的是同學(xué)們的支持與理解，青山不改，綠水長流，我們有緣再見。
 

（圖1：游戲環(huán)節(jié)PPT展示）
 

（圖2：盲盒環(huán)節(jié)進行）
 
 
 
 
來稿單位:華南師范大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院馨星隊