7月20日，為增進(jìn)民族地區(qū)青年學(xué)子對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感、自豪感，華南師范大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院學(xué)生會(huì)馨星隊(duì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)馨星隊(duì)）以騰訊會(huì)議為傳播媒介為新疆維吾爾自治區(qū)喀什市深塔中學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)展“云旅游”主題活動(dòng)課程，主講人為隊(duì)伍藝體板塊隊(duì)員陳逸德。
“云旅游”主題活動(dòng)課程以詩(shī)歌演繹為主線(xiàn)，內(nèi)容豐富多樣，環(huán)節(jié)巧妙有趣。課程分為三個(gè)部分：你眼中的家鄉(xiāng)美景、詩(shī)歌演繹、爭(zhēng)做家鄉(xiāng)文化的傳承人。新課導(dǎo)入中，教師首先拋出“你知道你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝” 問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從親切的家鄉(xiāng)文化景色切入思考，使他們能夠較快融入課堂，對(duì)課程主題有初步了解。在學(xué)生踴躍回答“喀什古城”、“香妃墓”后，教師播放了一段網(wǎng)絡(luò)上有趣的課文朗讀視頻，通過(guò)對(duì)視頻中朗誦方式的評(píng)價(jià)中來(lái)向同學(xué)們預(yù)告了詩(shī)歌朗讀的技巧要點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知熱情。

 
（圖1：課堂即將開(kāi)始時(shí)學(xué)生簽到）

充分的回憶式教學(xué)后，教師選取學(xué)生熟悉的《白雪歌誦武判官歸京》古體詩(shī)進(jìn)行深入講解，通過(guò)運(yùn)用獨(dú)特的意境與意象視角，解讀奇麗多變的雪景、縱橫矯健的筆力、開(kāi)闔自如的結(jié)構(gòu)、抑揚(yáng)頓挫的韻律，由此為學(xué)生營(yíng)造出身臨其境的課堂體驗(yàn)。隨后，教師結(jié)合新穎的歌唱背詩(shī)法播放旋律動(dòng)聽(tīng)、聲色俱佳的吟唱視頻，有效增強(qiáng)了學(xué)生的課堂記憶，營(yíng)造出友好親切的課堂氛圍。
 

（圖2：教師講解《白雪歌誦武判官歸京》翻譯）

緊接著，教師轉(zhuǎn)入對(duì)《我在這里等你，你不來(lái)，花不謝》這首散文詩(shī)的朗誦教學(xué)，從古至今，由淺入深，串聯(lián)喀什景色風(fēng)光，引發(fā)學(xué)生們的情感共鳴。圍繞教師朗讀時(shí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及詩(shī)歌內(nèi)容表達(dá)及詩(shī)歌修辭手法等方面內(nèi)容，教師采取自由靈活的主觀題提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，并對(duì)開(kāi)麥朗誦的同學(xué)提出重點(diǎn)表?yè)P(yáng)。最后，教師通過(guò)“詩(shī)歌情感的體悟”、“聲音和情感的結(jié)合”、“不同的詩(shī)詞演繹”三個(gè)關(guān)鍵詞梳理出詩(shī)歌演繹的秘訣，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)詩(shī)歌演繹知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的課堂體驗(yàn)，提高學(xué)生的詩(shī)歌朗誦能力。
 

（圖3：學(xué)生踴躍參與課堂提問(wèn)）

“云旅游”主題活動(dòng)課程在教師的熱情細(xì)致教授和學(xué)生的積極主動(dòng)參與下順利開(kāi)展。一方面，豐富多樣的詩(shī)歌朗誦體驗(yàn)有益于學(xué)生們提高朗誦水平，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將文字藝術(shù)轉(zhuǎn)化為聲音力量；另一方面，活躍有趣的課堂讓學(xué)生更加了解詩(shī)歌演繹的獨(dú)特魅力，完善自我的情感表達(dá)技巧，貫通學(xué)習(xí)、思考、運(yùn)用，統(tǒng)一知識(shí)、自信、行為，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同及傳承家鄉(xiāng)文化的使命感。
 
 
來(lái)稿單位：華南師范大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院赴新疆喀什市琉附縣深塔中學(xué)服務(wù)隊(duì)
撰稿人：劉樂(lè)樂(lè)