為積極響應(yīng)國家關(guān)愛留守兒童的號召，提高社會重視程度，助力解決留守兒童的教育和心理問題。留守兒童的成長過程是否健康不僅關(guān)乎著這些地區(qū)孩子自己的前途和未來，同時關(guān)乎著我國的發(fā)展與社會的穩(wěn)定。2022年7月8日，為了響應(yīng)學(xué)校關(guān)于暑期社會實踐活動的號召，淮北師范大學(xué)2020級信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的團(tuán)隊成員紀(jì)樂樂在安徽省亳州市利辛縣一留守兒童家庭中展開了暑期實踐活動。

　　七月八號那一天，我們早上八點到達(dá)紀(jì)俊熙家，在簡單交流后，了解到俊熙的一些家庭以及學(xué)習(xí)情況。從小學(xué)起，他便和爺爺奶奶一起生活，父母外出打工，一年中團(tuán)聚的日子屈指可數(shù)。我們發(fā)現(xiàn)他的性格比較內(nèi)向，不善與他人交流，喜歡玩手機，打游戲等。在具體的了解下得知紀(jì)俊熙同學(xué)的數(shù)學(xué)成績并不是很理想，因此團(tuán)隊與紀(jì)俊熙同學(xué)的交流下，詳細(xì)的了解其所掌握的基礎(chǔ)知識，然后幫助他仔細(xì)的輔導(dǎo)數(shù)學(xué)相關(guān)知識，還幫助她解決數(shù)學(xué)試卷上的問題。

　　在支教活動過程中，團(tuán)隊首先與其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，了解紀(jì)俊熙的生活與習(xí)慣，走進(jìn)他的心房，拉近距離。通過交流，我們發(fā)現(xiàn)他對于學(xué)習(xí)非常感興趣，尤其是數(shù)學(xué)和語文。在輔導(dǎo)過程中，紀(jì)俊熙充分表現(xiàn)了他對知識的渴望與探索，能夠主動表現(xiàn)自己，熱愛閱讀，有著非常好的心態(tài)。學(xué)習(xí)之余，我們還會陪他進(jìn)行趣味活動，進(jìn)行手工制作，豐富他的課外生活以及培養(yǎng)動手能力。團(tuán)隊采用鼓勵式教育幫助他更好的學(xué)習(xí)，樹立信心。除此之外，我們還采取了趣味教學(xué)的方式開展了“暑期防電信詐騙安全教育”，通過自制的小視頻幫助他了解到遠(yuǎn)離電信詐騙的重要性。

　　通過這次實踐活動，提升留守兒童對生活的熱愛和憧憬。使他們感受到社會的溫暖。同時我們看見了留守兒童因父母不在身邊的無奈與寂寞，也看到了他們用小小的身軀為爺爺奶奶支撐起一片天的堅強。在和他們相處過程中，團(tuán)隊成員既鍛煉了實踐能力，也學(xué)會了積極樂觀的面對生活。為以后的社會生活積累了很多經(jīng)驗。最后希望這次的“一助一”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關(guān)愛。