2025年4月，大連科技學(xué)院紅聲“童”傳社會(huì)實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)旅順口區(qū)幼兒園，以“遵義故事潤(rùn)童，紅色精神啟智”為主題，通過(guò)沉浸式紅色教育活動(dòng)，為孩子們開(kāi)啟了一場(chǎng)別開(kāi)生面的精神洗禮，讓革命薪火在稚嫩的心田燃起微光。
　　
　　光影傳情：動(dòng)畫里的紅色初印象
　　
　　活動(dòng)伊始，實(shí)踐團(tuán)成員與孩子們圍坐在一起，觀看紅色動(dòng)畫《那年那兔那些事兒》。孩子們的目光緊緊凝聚，“兔子為什么要喝辣椒水啊？”“天氣那么冷，他們?yōu)槭裁匆�在雪地里�。?rdquo;稚嫩的提問(wèn)中流淌著對(duì)紅色歷史的好奇。實(shí)踐團(tuán)成員借此契機(jī)，用通俗易懂的語(yǔ)言講述革命先輩的故事，將“愛(ài)國(guó)”“勇敢”“團(tuán)結(jié)”等種子埋進(jìn)孩子們幼小的心靈。 　　畫筆繪夢(mèng)：色彩里的家國(guó)情懷
　　
　　在“童心繪紅旗”環(huán)節(jié)，孩子們拿起畫筆，認(rèn)真地為天安門、軍人、五星紅旗填上色彩。有的孩子把軍人叔叔的軍裝涂成鮮艷的綠色，有的在紅旗上畫星星，實(shí)踐團(tuán)成員蹲下身來(lái)，手把手指導(dǎo)孩子們勾勒輪廓，輕聲講述五星紅旗中五角星的意義，讓紅色符號(hào)在指尖傳遞。 　　歌聲嘹亮：童聲里的使命傳承
　　
　　“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)……”在幼兒園的活動(dòng)室里，孩子們用略顯生澀卻無(wú)比認(rèn)真的聲音唱起《我們是共產(chǎn)主義接班人》。實(shí)踐團(tuán)成員打著節(jié)拍，帶領(lǐng)孩子們一遍遍地練習(xí)，清澈的歌聲穿過(guò)走廊，飄向遠(yuǎn)方。當(dāng)問(wèn)到“接班人是什么意思”時(shí)，有小朋友舉手說(shuō)：“是要像動(dòng)畫片里的兔子一樣，保護(hù)我們的家！”童言稚語(yǔ)間，紅色精神的傳承有了最純真的注腳。 　　闖關(guān)體驗(yàn)：行走中的紅色課堂
　　
　　走出教室，孩子們化身“小小送報(bào)員”，在戶外開(kāi)展“紅色通關(guān)挑戰(zhàn)”。他們手持“雞毛信”，穿越“障礙賽道”，在奔跑與協(xié)作中感受革命年代信息傳遞的不易。“老師，我要快點(diǎn)跑，不然信就送晚了！”“我們一起幫忙吧，這樣更快！”孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了堅(jiān)持與互助，也在實(shí)踐團(tuán)成員的講解中，隱約懂得了“責(zé)任”與“擔(dān)當(dāng)”的分量。 　　薪火永續(xù)：讓紅色種子向陽(yáng)生長(zhǎng)
　　
　　紅色教育“從娃娃抓起”，孩子們可能現(xiàn)在還不能完全理解紅色故事，但這些美好的情感和精神會(huì)像種子一樣，在他們心里慢慢發(fā)芽。無(wú)論是動(dòng)畫中的歷史縮影，還是畫筆、歌聲、游戲里的沉浸式體驗(yàn)，都是為了在孩子們心中種下對(duì)祖國(guó)、對(duì)英雄的崇敬之情，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。 　　大連科技學(xué)院紅聲“童”傳社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的此次行動(dòng)，不僅是一次社會(huì)實(shí)踐，更是一場(chǎng)跨越代際的精神對(duì)話——當(dāng)紅色精神化作春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)著最幼小的心靈，我們便看到了民族未來(lái)最蓬勃的希望。正如實(shí)踐團(tuán)成員在活動(dòng)日志中所寫：“今天，我們種下的是紅色的種子；明天，終將收獲一片信仰的森林。”