能源保障和安全事關國計民生。為全面貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神,進一步提升國家石油天然氣管道沿線公眾“不傷害管道、不被管道傷害”的管道保護意識和自我防護能力,筑牢油氣管道安全“人民防線”,組織動員青年志愿者參與油氣管道保護宣傳,團中央青年志愿者行動指導中心、中國少年兒童新聞出版總社有限公司聯(lián)合國家石油天然氣管網(wǎng)集團有限公司開展2024年關愛行動“少年兒童安全守護計劃”管道保護宣傳志愿服務項目。
2024年11月28日至12月26日,湖北工程職業(yè)學院筑夢隊志愿服務小隊在湖北省黃石市大冶市黃金山實驗小學開展“管道保護宣傳”志愿服務活動,陪伴100余人次的同學共同學習安全知識。“管道保護宣傳”志愿服務活動圍繞“藏在小零食里的大安全”“爭做消防小衛(wèi)士”“面對校園霸凌”“敲響防暴的警鐘”“極端危險情況下的自救-如何應對綁架”“踐行社會主義核心價值觀,爭做文明好少年”共六個主題開展教學。通過這些主題,學生們不僅學習了如何正確保護自己,還培養(yǎng)了社會責任感和文明行為。
實踐服務隊充分利用電子、醫(yī)療、建筑、智能制造等領域的專業(yè)知識,與學堂課程相結合,融入時代紅色主題。課程內(nèi)容涵蓋德、智、體、美、勞五大領域,全面推行五育并舉,倡導學思結合、實踐與領悟。每門課程的設置都緊密貼合學生的日常生活和校園生活實際,符合學生的認知發(fā)展水平,有效促進學生們?nèi)娑】档爻砷L。
藏在小零食里的大安全 2024年11月28日星期四,湖北工程職業(yè)學院管道保護宣傳志愿服務小隊于下午兩點在黃金山實驗小學開展教學志愿活動。韋思羽擔任《藏在小零食里的大安全》課程老師,本次課程旨在通過系統(tǒng)的教學與豐富的活動,加深學生們對零食的進一步認識,并且通過現(xiàn)場演示與教學,讓學生們自己嘗試制作“小飲料”,同時學習了在日常生活中挑選零食時應考慮的安全要點。此外,老師還安排了互動提問環(huán)節(jié),同學們踴躍參與,課堂氣氛活躍,回答問題準確無誤,老師及時給予了鼓勵。課程接近尾聲時,志愿者老師引導同學們復習了本節(jié)課的重點內(nèi)容,并再次強調了購買零食時的注意事項。
圖1志愿者老師授課
圖2志愿者老師與學生們一同做實驗
圖3志愿者老師與學生們課上互動
爭做消防小衛(wèi)士 2024年11月28日星期四,湖北工程職業(yè)學院管道保護宣傳志愿服務小隊于下午兩點在黃金山實驗小學開展教學志愿活動。董萬萌擔任《爭當消防小衛(wèi)士》課程老師,本次課程旨在通過系統(tǒng)的教學與豐富的活動,加深學生們對“火”的進一步認識,并且通過現(xiàn)場演示與教學,使學生們掌握在火災環(huán)境中利用濕毛巾和防火面具進行自我保護的方法。此外,課程還設置了小學生上臺演示正確逃生技巧的環(huán)節(jié),每位同學均積極參與,課堂氛圍熱烈。課程尾聲志愿者老師組織同學們對本節(jié)課的內(nèi)容進行了回顧,并再次強調了正確逃生的步驟。
圖4志愿者老師授課
圖5防火面具和毛巾的使用教學
圖6學生練習使用防火面具和毛巾
圖7課程總結
敲響防暴的警鐘 2024年12月12日星期四,湖北工程職業(yè)學院管道保護宣傳志愿服務小隊于下午兩點在黃金山實驗小學開展教學志愿活動。肖婧擔任《敲響防暴的警鐘》課程老師,本次課程旨在通過系統(tǒng)的教學與豐富的活動,加深學生們對校園暴力事件的進一步認識,并且通過現(xiàn)場演示與教學,讓學生們在遇到暴力事件時知道如何保護自己以及具體的保護方法都有哪些。此外,老師還安排了互動提問環(huán)節(jié),同學們踴躍參與,課堂氣氛活躍,回答問題準確無誤,老師及時給予了小禮物作為獎勵。課程接近尾聲時,志愿者老師引導同學們復習了本節(jié)課的重點內(nèi)容,并再次強調了遇到暴力事件時保護自己的方法。
圖8志愿者老師授課
圖9志愿者老師與學生們互動
面對校園霸凌 2024年12月12日星期四,湖北工程職業(yè)學院管道保護宣傳志愿服務小隊于下午兩點在黃金山實驗小學開展教學志愿活動。姑麗拜熱木·買買提擔任《面對校園霸凌》課程老師,本次課程旨在通過系統(tǒng)的教學與豐富的活動,加深學生們對校園霸凌事件的進一步認識,并且通過現(xiàn)場演示與教學,讓學生們認識什么是校園霸凌,常見的校園霸凌事件有哪些,出現(xiàn)校園霸凌后應該如何去應對,應該找誰來解決等等,同學們受益匪淺。此外,老師還安排了互動提問環(huán)節(jié),同學們踴躍參與,課堂氣氛活躍,回答問題準確無誤,老師及時給予了小禮物作為獎勵。課程接近尾聲時,志愿者老師引導同學們復習了本節(jié)課的重點內(nèi)容,并再次強調了遇到校園霸凌事件時保護自己的途徑。
圖10志愿者老師授課
圖11志愿者老師與學生互動