在支教過程中，志愿團(tuán)隊(duì)深刻意思到在校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)與自身參與實(shí)地支教活動(dòng)有著一定差距，活潑好動(dòng)是孩子的天性，但在課上也會(huì)給老師們的支教帶來了一些煩惱，此外由于家長的下班時(shí)間不固定，導(dǎo)致放學(xué)后仍有不少同學(xué)在教室中停留，針對(duì)這些情況，團(tuán)隊(duì)成員通過向經(jīng)驗(yàn)豐厚的當(dāng)?shù)乩蠋焸內(nèi)〗?jīng)，增添小游戲，小獎(jiǎng)勵(lì)等有效方式引導(dǎo)孩子們將思緒重新拉回課堂中，同時(shí)團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過講故事，玩游戲，畫畫，做手工等方式積積極照顧同學(xué)們情緒，陪同孩子們共同度過放學(xué)后到家長來接的這段時(shí)間。在上課過程中，除了為社區(qū)同學(xué)們開辦的“英語拓展”，“音樂鑒賞”，“繪畫比賽”等常規(guī)拓展內(nèi)容外，團(tuán)隊(duì)成員還與長汀縣非遺傳承人老師通過’’汀州戲曲’，“客家剪紙”，“九連環(huán)”等長汀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為同學(xué)們介紹長汀非遺的魅力，讓同學(xué)們領(lǐng)略到挖掘與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，同時(shí)課程內(nèi)容還包括“普法行動(dòng)”，“安全自護(hù)”等一系列安全宣講，這些知識(shí)有助于孩子們?cè)谖磥砩�活中更好的保護(hù)自己。