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湖北大學(xué)學(xué)子走進(jìn)織房,織布成錦邂逅“土家之花”

發(fā)布時(shí)間:2024-08-29     閱讀
土家織錦“西蘭卡普”,作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的瑰寶,蘊(yùn)含著鮮明的民族特性。在土家族的語(yǔ)匯中,“西蘭”象征著“被子”或“鋪蓋”,“卡普”則意為“花朵”,因此,“西蘭卡普”便是土家族人民口中的“花被子”。7月9日,湖北大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院的“織夢(mèng)恩施行”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),踏上了前往恩施的旅程,旨在通過(guò)一場(chǎng)以“守護(hù)與傳承土家織錦非遺文化”為核心的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),深入探索與實(shí)踐。
活動(dòng)期間,團(tuán)隊(duì)成員在西蘭卡普的生產(chǎn)基地,通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師的詳盡講解及親身參與制作體驗(yàn),不僅近距離接觸了西蘭卡普精湛的制作技藝,還深刻領(lǐng)悟了其背后豐富的文化內(nèi)涵。依托自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),積極思考并行動(dòng),力求為西蘭卡普這一傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與發(fā)展注入青春活力。
圖為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在生產(chǎn)基地老師帶領(lǐng)下參觀西蘭卡普生產(chǎn)基地
圖為生產(chǎn)基地老師講解西蘭卡普的歷史與發(fā)展歷程
團(tuán)隊(duì)成員在田若蘭老師及其工作人員的指導(dǎo)下,開(kāi)展了簡(jiǎn)單的西蘭卡普工藝制作。團(tuán)隊(duì)成員利用簇?cái)?shù)相同的線來(lái)給西蘭卡普“構(gòu)圖”,利用不同的顏色的線來(lái)給相應(yīng)西蘭卡普?qǐng)D案“上色”。整個(gè)過(guò)程可簡(jiǎn)單分為選線、裝筘、打緯、修線等幾個(gè)步驟。
圖為生產(chǎn)基地老師為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)講解制作過(guò)程
圖為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員制作西蘭卡普
實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員對(duì)西蘭卡普傳承人田若蘭老師進(jìn)行采訪,深入探討現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)領(lǐng)域與西蘭卡普文化結(jié)合情況與未來(lái)趨勢(shì)。田若蘭老師分享了西蘭卡普在數(shù)字化保護(hù)、傳承與創(chuàng)新方面的實(shí)踐成果,并指出這些努力不僅有效促進(jìn)了西蘭卡普文化的傳播與普及,還為其注入了新的活力與生命力。田若蘭老師也坦誠(chéng)地談到了西蘭卡普在智能化生產(chǎn)過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)與問(wèn)題。她指出,盡管智能化技術(shù)能夠提高生產(chǎn)效率,但在某些關(guān)鍵環(huán)節(jié)上,例如織錦的線斷掉或者機(jī)器出現(xiàn)故障時(shí),仍需要花費(fèi)大量的人力和時(shí)間解決問(wèn)題,甚至影響整幅作品的質(zhì)量,這是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題之一。
圖為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員采訪西蘭卡普傳承人田若蘭老師
圖為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員與田若蘭老師合影
在本次暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,實(shí)踐團(tuán)的成員們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度認(rèn)真研學(xué),勇于探索未知領(lǐng)域,將自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合。這不僅僅是一場(chǎng)對(duì)古老技藝的致敬與延續(xù),更是一次科技與文化深度融合、交相輝映的生動(dòng)展現(xiàn)。讓“西蘭卡普”這一傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代技術(shù)的滋養(yǎng)下煥發(fā)出勃勃生機(jī),綻放出更加耀眼的光芒。展望未來(lái),實(shí)踐團(tuán)隊(duì)將不忘初心,繼續(xù)砥礪前行,繼續(xù)秉持著探索與創(chuàng)新的精神,為傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化發(fā)展注入源源不斷的活力與動(dòng)能,共同書(shū)寫(xiě)傳統(tǒng)文化在新時(shí)代下的輝煌篇章。
作者:今日大學(xué)生網(wǎng)    來(lái)源:今日大學(xué)生網(wǎng)
責(zé)編:周云
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