“源泉工程”活動(dòng)總結(jié)報(bào)告
為積極響應(yīng)河海大學(xué)源泉工程任務(wù)，作為就讀于河海大學(xué)商學(xué)院與經(jīng)濟(jì)金融學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的大三學(xué)子，我們召開這次宣講會(huì)，幫助學(xué)弟學(xué)妹更加了解我們河海大學(xué)，同時(shí)解決學(xué)弟學(xué)妹們提出對(duì)學(xué)校的疑問，為學(xué)校招攬人才，也讓學(xué)弟學(xué)妹了解不一樣的河海，一起走進(jìn)絢爛多彩的大學(xué)生活。
本次活動(dòng)的目的是為了讓母校更多的學(xué)子了解河海大學(xué)，找到自己的專業(yè)方向，向優(yōu)秀的學(xué)子推薦河海，為河海大學(xué)招收新的后浪，使河海大學(xué)煥發(fā)新的生機(jī)，同時(shí)也是作為大三學(xué)生重返高中校園，回望來時(shí)路，以另一個(gè)視角回看自己的高中生活和大學(xué)生活，激勵(lì)面臨人生路段另一選擇的大三學(xué)子莫忘自己的初心和使命，通過本次活動(dòng)，學(xué)子們更加了解河海歷史、河海精神、河海優(yōu)勢(shì)學(xué)科、河海建設(shè)等有關(guān)河海大學(xué)的一系列知識(shí)，也讓處于迷茫路段的大三學(xué)子感受到了不一樣的激勵(lì)，相信大家也因此學(xué)習(xí)到“天下有溺猶己溺”的精神，心懷蒼生，奮發(fā)向上，有所作為。
（一）活動(dòng)自我評(píng)估
1.準(zhǔn)備是否充分
本次活動(dòng)的準(zhǔn)備階段分為兩部分。
第一部分：1.20-1.28。
在此期間，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人聯(lián)系到同在河海大學(xué)的高中校友，在一天內(nèi)招募到3位愿意參與活動(dòng)的同學(xué)，組建了“河風(fēng)海韻，追本溯源”宣講團(tuán)。
接下來，團(tuán)隊(duì)成員就宣講方式進(jìn)行了討論。首先我們聯(lián)系了高中老師，為了讓高三學(xué)子留下對(duì)河海的初印象，我們宣講團(tuán)經(jīng)討論決定，采取播放視頻和講解PPT的形式。其中，視頻不僅包括2023年的招生視頻，還有團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)校時(shí)拍攝的各種影像，我們剪輯成了兩個(gè)視頻，分別介紹江寧校區(qū)和常州校區(qū)。我們宣講團(tuán)還對(duì)PPT進(jìn)行了更新修改，更貼近高三學(xué)子的具體情況。除了讓高三學(xué)子留下對(duì)河海的初印象，填報(bào)志愿時(shí)積極報(bào)考河海大學(xué)，我們還想要讓高三學(xué)子在緊張學(xué)習(xí)之余了解到美好的大學(xué)生活，由此更加努力地備考，我們宣講團(tuán)在制作時(shí)也加入了一些活潑的元素。
第二部分：1.28-1.31。
為了使宣講活動(dòng)更加完整，團(tuán)隊(duì)成員聯(lián)系了歷年來河海大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，邀請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們就自己所讀專業(yè)回答了學(xué)弟學(xué)妹們的疑惑，
我們對(duì)學(xué)校所發(fā)的宣講資料進(jìn)行了部分調(diào)整與修改。由于宣講時(shí)間有限，我們決定將最重點(diǎn)與學(xué)弟學(xué)妹們最感興趣的內(nèi)容放在首要位置介紹，根據(jù)高中所制作的調(diào)查問卷，了解到學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生們最為關(guān)心的內(nèi)容，于是調(diào)整了PPT的順序，進(jìn)行簡(jiǎn)化與增添。
以上便是準(zhǔn)備階段的所有內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，準(zhǔn)備充分，為活動(dòng)的成功完成奠定了基礎(chǔ)。
2.配合密切程度
本團(tuán)隊(duì)成員雖然是第一次合作，但是配合很默契。每一次對(duì)于活動(dòng)方案的討論都能積極參與，提出自己的見解。即使遇到有分歧的地方，也會(huì)進(jìn)一步分析和討論每種選擇的利弊，進(jìn)而再一次做出選擇。
大家各司其職，精心組織、認(rèn)真安排，使宣講活動(dòng)井井有條，圓滿成功。
3.分工安排是否合理
在第一部分，已經(jīng)展示了團(tuán)隊(duì)的具體分工，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)安排。雖然不能保證絕對(duì)的分工均衡，但是每位成員的工作量相差也并未過大，隊(duì)員們也都非常配合。此活動(dòng)，我們遵循了能力適配原則，權(quán)責(zé)對(duì)等原則與有效協(xié)同原則。
4.實(shí)踐影響
對(duì)于每一位團(tuán)隊(duì)成員來說，本次活動(dòng)為我們提供了一次回訪母校，回憶青春的機(jī)會(huì)。對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員來說，大三距離高三已經(jīng)3年有余，之前由于疫情管控的影響，一直沒有很好的機(jī)會(huì)回母校拜訪老師，這是就疫情結(jié)束后的第一個(gè)寒假，于是團(tuán)隊(duì)成員重返闊別已久的母校，重返母校，校內(nèi)的一草一木，依稀間恍如昨日，也見到了許久未見的老師，闊別三年，在學(xué)校碰到曾經(jīng)的老師，在未提前說明的情況下，老師對(duì)我們的到來也表示了極大的歡迎，也很歡迎我們?nèi)グ嗉?jí)進(jìn)行宣講，在大部分班級(jí)中，河海大學(xué)是學(xué)生的理想殿堂，是他們五彩絢麗的夢(mèng)境。現(xiàn)在我們也可以站在講臺(tái)上，成為學(xué)弟學(xué)妹的引路燈，讓我們感到十分驕傲。
對(duì)于高三學(xué)子而言這次活動(dòng)讓學(xué)弟學(xué)妹們對(duì)河海大學(xué)有更全面，更深刻的認(rèn)識(shí)，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬狭私饬烁呖己蛨?bào)志愿等方面的知識(shí)，對(duì)河海大學(xué)也有了更直觀的認(rèn)識(shí)，收獲很大。
對(duì)于河海大學(xué)而言，本活動(dòng)擴(kuò)大我校影響力，為我校爭(zhēng)取更多優(yōu)秀生源，加快我校向一流高校邁進(jìn)的步伐。
本次活動(dòng)聯(lián)系著兩端：母校與高校。我們引導(dǎo)著一群人：母校莘莘學(xué)子。通過展示河海大學(xué)的悠久歷史，優(yōu)良學(xué)風(fēng)，自強(qiáng)不息艱苦奮斗的精神，強(qiáng)大的科研教學(xué)實(shí)力等加深母校學(xué)生對(duì)河海大學(xué)的了解，同時(shí)幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀，明確學(xué)習(xí)方向，相信此后會(huì)有更多的母校學(xué)子，通過這座橋梁，走出困惑，走進(jìn)心中理想的大學(xué)。
5.時(shí)間規(guī)劃
本次活動(dòng)分為以下三個(gè)階段
準(zhǔn)備階段
1.20—1.28
1組建宣講隊(duì)伍
2聯(lián)系高中老師
3初步確定宣講形式為線下走班宣講
4聯(lián)系高中宣講團(tuán)隊(duì)
5前期材料準(zhǔn)備：ppt，宣傳視頻，項(xiàng)目申報(bào)的三份材料
1.29—1.31
1安排分工：一人負(fù)責(zé)講解；一人負(fù)責(zé)拍照錄屏；每人輪流每日（宣講附近四日）上交材料
2整理完善宣講所需材料
實(shí)踐階段
一月下旬
1.根據(jù)中學(xué)安排進(jìn)行宣講
2.宣講附近四天每日上傳材料（新聞稿，相關(guān)活動(dòng)照片，材料）
3.宣講演習(xí)
總結(jié)階段
二月上旬
進(jìn)行總結(jié)材料的編寫與完善（每人一份總結(jié)，團(tuán)隊(duì)一份總結(jié)，活動(dòng)照片，社會(huì)實(shí)踐信息登記表）
時(shí)間安排根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。
（二）活動(dòng)結(jié)果和意義
母校始終是一個(gè)能觸及心中最松軟區(qū)的地方，而對(duì)于剛踏進(jìn)高校校內(nèi)不久的我們來說更是如此。雖然離開了高中校內(nèi)，我們仿佛仍能感受到她曾經(jīng)帶給我們的暖和與回憶。本次寒假期間舉辦的高中校內(nèi)宣講會(huì)活動(dòng)，取得了圓滿的成果。
1.讓學(xué)弟學(xué)妹們了解了真正的高校生活
在固有印象中，大學(xué)生活是自由自在，無憂無慮的，沒有繁重的學(xué)業(yè)壓力，沒有家長(zhǎng)或老師的約束，總認(rèn)為“上了大學(xué)就輕松了。”其實(shí)不然，本次宣講也向?qū)W弟學(xué)妹們展示了河海大學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，無論是座無虛席的圖書館，還是十點(diǎn)多仍然亮堂的教學(xué)樓，無不展示著水之子們勤奮進(jìn)取的良好品質(zhì)，對(duì)知識(shí)殿堂的不斷探索。刷新了同學(xué)們對(duì)大學(xué)的固有印象。
不過，大學(xué)當(dāng)然不只有學(xué)習(xí)。PPT中，還展示了河海大學(xué)豐富多彩的活動(dòng)，各類體育項(xiàng)目比賽，藝術(shù)展示，志愿活動(dòng)……令人眼花繚亂。河海大學(xué)，是一個(gè)多元化的展示平臺(tái)，在這里，我們可以找到自己的閃光點(diǎn)，總有讓自己發(fā)光的地方。
在我們的宣講中，高三的學(xué)子流露出羨慕與向往的目光，這樣一段宣講，或許難以讓他們真正透徹了解大學(xué)生活，但也有了初步的印象。
2.對(duì)同學(xué)起到激勵(lì)作用
其實(shí)這個(gè)這個(gè)階段，同學(xué)們基本有了自己的目標(biāo)，但是大部分人的目標(biāo)和自身實(shí)力之間存在不少差距，也有的同學(xué)妄自菲薄，低估自己的能力。我們?cè)谛麄骱雍４髮W(xué)時(shí)，不忘為學(xué)弟學(xué)妹們加油鼓勁，讓他們相信夢(mèng)想并非遙不可及。
3.讓同學(xué)們對(duì)河海大學(xué)有了更多的了解與熟悉
我們向同學(xué)們充分展示了河海大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)、雄厚的師資力量、保研率、就業(yè)率、新校區(qū)等當(dāng)代高中生所較為關(guān)心的大學(xué)問題，向大家展示了一個(gè)活潑多彩的河海大學(xué)。
同時(shí)也介紹了我們學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，校園的生活和宿舍環(huán)境以及生活，讓他們了解在河海大學(xué)的生活是那樣的豐富多彩，那樣的充實(shí)有益，它會(huì)是他們?nèi)松�中一道靚麗的風(fēng)景線，使之終身難忘。河海大學(xué)是一個(gè)非常適宜學(xué)習(xí)的地方，它的教學(xué)質(zhì)量在全省位于前列，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施完備。河海大學(xué)的圖書館藏書種類豐富，每每看到館中滿座，學(xué)生們?cè)谀抢镒灾鞯刈杂X地學(xué)習(xí)，讓你也會(huì)不由自主地加入其中。來河海大學(xué)將會(huì)使他們的人生更加美好。
（三）團(tuán)隊(duì)感悟
1.對(duì)河海大學(xué)
河海大學(xué)時(shí)是是以水利為特色，工科為優(yōu)勢(shì)，經(jīng)、管、文、理、法、藝、教、農(nóng)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的中華人民共和國(guó)教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，教育部、水利部、國(guó)家海洋局與江蘇省人民政府共建高校，國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校，國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)、“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”。我們作為河海人，回母校宣講，內(nèi)心時(shí)自豪與激動(dòng)的。
在整理宣講資料的過程中，我們觀看了河海大學(xué)的招生宣傳視頻，閱讀了宣傳資料，不知不覺中也對(duì)河海大學(xué)有了更深層次的理解。
“大哉河海奔前程，毋負(fù)邦人期！”河海大學(xué)具有大江大海的寬廣胸懷和磅礴氣勢(shì)，緣水而生、因水而為、順?biāo)�而長(zhǎng)。“艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”水之子們秉承嚴(yán)愷教授提出的校訓(xùn)。“艱苦樸素”是學(xué)校在創(chuàng)業(yè)和奮斗歷程中的精神寫照，也是對(duì)全校師生員工提出的生活準(zhǔn)則。其實(shí)這也可以運(yùn)用到高三學(xué)子的求學(xué)生活中，要學(xué)會(huì)吃苦，在追求夢(mèng)想的道路上努力奮斗。“實(shí)事求是”是中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)，也是在全�？蒲泄ぷ髡咧谐珜�(dǎo)的科研態(tài)度，知之為知之，不知為不知。“嚴(yán)格要求”是對(duì)全校師生員工提出的工作標(biāo)準(zhǔn)，就是對(duì)待學(xué)習(xí)和工作要有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。“勇于探索”是在全校師生員工中倡導(dǎo)的精神風(fēng)貌，只有不斷探索，克難奮進(jìn)，才能大膽創(chuàng)新，取得卓越成就。
嚴(yán)愷院士曾多次陳述校訓(xùn)含義：“水利是艱苦的事業(yè)，所以作為一名科技工作者，在生活上一定要艱苦樸素。要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，科學(xué)是嚴(yán)肅認(rèn)真的，不能馬虎，所以還要嚴(yán)格要求，要有創(chuàng)新精神，才能取得獨(dú)特成就。”
2.對(duì)母校
作為我省名校之一，吉水中學(xué)每年會(huì)向我校輸送一大批高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，也是我校穩(wěn)定的生源來源之一。我們希望通過這次宣講，不僅能使母校的學(xué)弟學(xué)妹們對(duì)河海大學(xué)有更全面，更深刻的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大我校影響力，為我校爭(zhēng)取更多優(yōu)秀生源，加快我校向一流高校邁進(jìn)的步伐。同時(shí)也增進(jìn)我們同學(xué)間的感情，增強(qiáng)我們與中學(xué)老師之間的感情。
其實(shí)畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)我們對(duì)母校有著深厚的感情。我們不僅在這里學(xué)到了許多課本知識(shí)，也遇見了一群好朋友。曾經(jīng)覺得母校很小，現(xiàn)在卻覺得母校很大，容納了一屆又一屆的學(xué)生，人來人往；曾經(jīng)覺得母校環(huán)境不好，現(xiàn)在卻覺得母校很美，曾經(jīng)的缺點(diǎn)如今都成了我懷念的地方；曾經(jīng)覺得校門衛(wèi)的保安很討厭，每次都嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格檢查進(jìn)出，現(xiàn)在卻覺得他們是如此可愛，他們正是在對(duì)每一位學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。
這一次的回訪母校，是對(duì)過去的懷念，對(duì)曾經(jīng)努力奮斗過的自己的感激。當(dāng)眼前的景色與記憶中的重疊，一種說不出的滋味涌上心頭。同樣的地點(diǎn)，同樣的人，但我們已不再是當(dāng)初的身份。這一次，我們是已水之子的身份而來，是為了宣傳河海大學(xué)而來，是為了幫助高三的學(xué)弟學(xué)妹而來。但不論過了多久，我們?nèi)匀徊粫?huì)忘記，自己也曾是如皋中學(xué)的一員，我們愛這里的一草一木，感念那披星戴月奔赴在高考之途的日子。
3.對(duì)學(xué)弟學(xué)妹
我們除了講招生政策和學(xué)校的基本情況，還增加一些趣事，活躍了氣氛，首先先讓學(xué)弟學(xué)妹們，對(duì)大學(xué)生活有一個(gè)美好的憧憬，以此激勵(lì)他們學(xué)習(xí)！第二，讓他們明白了大學(xué)不是天堂，也不是伊甸園，大學(xué)是一個(gè)新的開始，不上進(jìn)也會(huì)被淘汰，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，尚不晚！第三，我們講述了自己大一半年的學(xué)習(xí)生活與經(jīng)驗(yàn)，在適當(dāng)增加一些自己想法的同時(shí)引出現(xiàn)在的就業(yè)趨勢(shì)和方向，給學(xué)弟學(xué)妹提出一些建議，幫助他們更好的度過在校時(shí)間，也幫助他們了解了高考以及大學(xué)生活。
我們也引導(dǎo)高中母校的學(xué)弟學(xué)妹們更好的認(rèn)清當(dāng)前的高考形勢(shì)，是他們夠的信心面對(duì)他們?nèi)松�的第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為以后的人生找到適合自己的目標(biāo)和方向。向他們介紹大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，引起他們對(duì)大學(xué)的向往，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。并給他們介紹一些我們上高中時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。也向他們展示我們大學(xué)的風(fēng)采，宣揚(yáng)我們學(xué)校的校園文化，讓更多的人了解我們學(xué)校，更多的人報(bào)考河海學(xué)校。
通過本次線下宣講，同學(xué)們不僅對(duì)大學(xué)專業(yè)的基本信息有了更詳細(xì)的了解，還從學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)分享中獲取了未來發(fā)展的可行方向。更重要的是，本次宣講將同學(xué)們的高中生活與大學(xué)乃至未來的職業(yè)生涯對(duì)接，能夠較好的啟發(fā)同學(xué)們思考未來的職業(yè)生涯規(guī)劃，將自身發(fā)展和時(shí)代的發(fā)展需求有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)真正的自我追求和自我超越。
4.對(duì)團(tuán)隊(duì)
在本次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，目標(biāo)，定位，職權(quán)，計(jì)劃，人員等方面缺一不可。在這次實(shí)踐中，我們的目標(biāo)是對(duì)母校進(jìn)行招生宣講，詳細(xì)介紹河海大學(xué)的過程中，我們每個(gè)成員都提交了相關(guān)資料，與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，詢問是否能回學(xué)校進(jìn)行招生宣講，并合作撰寫了通訊稿，準(zhǔn)備招生材料。
首先，組員各司其職，精心組織、認(rèn)真安排，使宣講活動(dòng)井井有條。在接到宣講的通知后。母校的同學(xué)們迅速成立小組，專人負(fù)責(zé)對(duì)宣講活動(dòng)做了詳細(xì)的安排，并發(fā)放宣傳資料。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人嚴(yán)格監(jiān)督，不走形式，使宣講工作講求實(shí)效。此外，大家分工明確，嚴(yán)格執(zhí)行各自的任務(wù)，沒有任何推辭的現(xiàn)象。
5.對(duì)本次活動(dòng)
我校圍繞以學(xué)生為培養(yǎng)目標(biāo)，突出國(guó)情教育和社會(huì)責(zé)任感教育，廣泛動(dòng)員廣大青年學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，積極引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在豐富生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、宣傳，并且在中提高了自身素質(zhì)。
源泉工程是對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們的指導(dǎo)，是河海大學(xué)的宣傳，也是對(duì)個(gè)人能力的鍛煉與提升。學(xué)校的目的不僅僅在于宣傳，其實(shí)，通過這些活動(dòng)，我們也鍛煉了個(gè)人的能力。而在對(duì)河海大學(xué)的宣傳中，我們不知不覺貫徹了“艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”的校訓(xùn)，傳播了“天下有溺猶己溺，毋負(fù)邦人期”的崇高思想，將這半年中在河海大學(xué)感悟的人文精神與文化底蘊(yùn)內(nèi)化于心，外化于行，仿佛接受了又一次的洗禮，同時(shí)也讓高三學(xué)子感悟到大學(xué)生的責(zé)任感與使命感。
作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該做到全面發(fā)展，讓自己的綜合素質(zhì)不斷提高，不僅是要學(xué)會(huì)工作生活的方法，還有學(xué)習(xí)交流，與人相處的方法，方便以后更好的融入社會(huì)。積極主動(dòng)的參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以豐富自己的寒假生活，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己自主實(shí)踐能力以及分析、研究社會(huì)問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)自己的耐心和責(zé)任感，提升各方面的能力。我們對(duì)河海大學(xué)宣傳也是為熱愛的學(xué)校奉獻(xiàn)自己的一份力量。
6.亮點(diǎn)與不足
亮點(diǎn)：
（1）活動(dòng)形式多樣，采用線上線下并行的方法，使宣傳效果最大化。
（2）團(tuán)隊(duì)合作密切，隊(duì)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，分工合理，相互配合。
（3）母校提供便利，多所高校一同進(jìn)校，宣講氛圍良好。
（4）兼顧時(shí)間與內(nèi)容，活動(dòng)高效迅速，在有限的時(shí)間內(nèi)講述了重點(diǎn)。
不足：
本次活動(dòng)的不足就在于，高三學(xué)生備考緊張，無法留給我們足夠的時(shí)間宣講，所以宣傳過程可能存在一些遺漏之處。不過我們已經(jīng)通過建立答疑群和推送文章的形式進(jìn)行了補(bǔ)充。
（四）總結(jié)
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1、宣傳時(shí)間要盡量挑在母校同學(xué)們空閑時(shí)間，例我們的母校，我們會(huì)將宣傳時(shí)間大量集中在傍晚，因?yàn)槟且欢螘r(shí)間是學(xué)校一整天課間休息時(shí)間最多的時(shí)候，并且課上下連接松散，能最大限度進(jìn)行宣傳。
2、盡可能的與母校方商量，請(qǐng)求母校允許我們宣傳小隊(duì)走進(jìn)教室宣傳，這樣能最大限度提高宣傳質(zhì)量，而且另一方面也可以增大同學(xué)們的熱情。
3、如果可以進(jìn)入教室進(jìn)行宣傳，應(yīng)考慮在有限時(shí)間內(nèi)騰出給同學(xué)們答疑的時(shí)間，這樣能保我們的宣傳切實(shí)有效，并更能給予同學(xué)們他們真正想要了解的信息，更能提高河海大學(xué)在他們心中的地位。
4、宣傳歸宣傳，但是不要忘記鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹，大方給出自己應(yīng)對(duì)高考的技巧，細(xì)微至心理應(yīng)對(duì)方面，回訪母�？倸w是要幫助學(xué)弟學(xué)妹的。
感悟：
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生在改革開放中走向社會(huì)的一個(gè)很重要的鍛煉環(huán)節(jié)，也是教育與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，隨著人才被推向市場(chǎng)，大學(xué)生的自我優(yōu)越感將逐斬消失，發(fā)展方向更加撲迷離。因此要適應(yīng)時(shí)代的要求，作為大學(xué)生，我們不能閉門讀書，而要敞開大門，走向社會(huì)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，提高綜合素質(zhì)。為提高競(jìng)爭(zhēng)力，建設(shè)祖國(guó)不懈解努力。