關(guān)愛留守兒童，助力鄉(xiāng)村振興——關(guān)于祁東留守兒童問題及解決的調(diào)查研究
 
 
學(xué)校：湖南師范大學(xué)
 
指導(dǎo)老師：陳超
 
團隊：化學(xué)化工學(xué)院“微光成炬”社會實踐隊
 
作者：袁丞慶，肖戀月
 
摘要：隨著中國社會日新月異的發(fā)展，農(nóng)村留守兒童缺乏關(guān)愛和教育的問題則日漸凸顯，吸引了多方的關(guān)注，留守兒童問題如今已經(jīng)成為了一個社會性問題。祁東縣啟航學(xué)校是一所以關(guān)愛留守兒童、提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量、縮小城鄉(xiāng)教育差距、實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、阻斷貧困代際傳遞為宗旨全日制寄宿制私立學(xué)校，學(xué)校學(xué)生中留守兒童比例高達86.9%，為了解留守兒童的身心情況及家庭狀況，我們對啟航學(xué)校的學(xué)生進行了問卷調(diào)查以及對祁東縣官家嘴鎮(zhèn)一些留守兒童的家庭進行了實地調(diào)查和走訪。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的配合幫助下，我們的實踐隊員深入到典型留守兒童家中與他們進行的面對面的交談與溝通。通過對留守兒童個案的調(diào)查，以及網(wǎng)上收集的關(guān)于留守兒童的原始資料，我們掌握了留守兒童的一些共性，也對他們的情況有了一定的了解。
 
關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童、教育、家校關(guān)懷、政府政策
 
一、調(diào)研背景
 
祁東縣自古就是湖南省的農(nóng)業(yè)大縣，地處衡邵干旱走廊，自然條件惡劣，曾是衡陽市唯一的省級貧困縣。近幾年，在外出務(wù)工潮的影響下，祁東縣僅西區(qū)就現(xiàn)有留守兒童達20000多人。把這20000多名留守兒童照顧好，讓他們父母在外安心工作，讓孩子們在良好的教育下健康成長，長大成材，從而切斷貧困代際傳遞鏈條，這就是最好的教育扶貧，這也是祁東縣啟航學(xué)校的辦學(xué)初衷。
目前，祁東啟航學(xué)校已形成三校四園格局，在校學(xué)生達4000多人，學(xué)校學(xué)生中留守兒童比例高達86.9%，已成為祁東縣農(nóng)村規(guī)模最大的民辦寄宿制學(xué)校。
留守兒童問題是社會之痛，也是就業(yè)脫貧中不可避免的陣痛。啟航學(xué)校是衡陽市委市政府文化扶貧的一個縮影，也是一場探索。近幾年來，衡陽市各級黨委政府采取了系列措施，先后制定了《全市青少年教育齊抓共管實施方案》等一系列幫扶政策，搭建了家、校、社“三位一體”共育平臺。市委、市政府投入資金23億多元，用于新建、改擴建農(nóng)村學(xué)校，整合教育資源，規(guī)范招生，補充教師等，使得農(nóng)村辦學(xué)條件得到顯著提升。
 
二、調(diào)研目的和意義
 
（一）調(diào)研目的
 
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，流動人口規(guī)模的逐漸擴大，“留守兒童”教育問題倍受社會關(guān)注。為進一步落實中共宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生社會實踐的意見》，在湖南中共共青團的號召下，湖南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院特組織大學(xué)生社會實踐服務(wù)隊于前往湖南省衡陽市祁東縣官家嘴鎮(zhèn)進行關(guān)于農(nóng)村留守兒童生活、學(xué)習(xí)等方面的調(diào)查和志愿支教活動。希望通過此次調(diào)研，促進我們對與祁東縣當(dāng)?shù)亓羰貎和瘑栴}的了解，并為當(dāng)?shù)亟鉀Q留守兒童問題提供相關(guān)的參考材料和建議。
 

• 調(diào)研意義

 
就社會經(jīng)濟發(fā)展而言，留守兒童的出現(xiàn)無疑是社會發(fā)展的產(chǎn)物。這種現(xiàn)象對社會經(jīng)濟，文明的發(fā)展是一種阻礙。關(guān)注與研究社會熱點也是我們大學(xué)生義不容辭的責(zé)任，而解決農(nóng)村留守兒童問題，在教育問題備受關(guān)注的大背景下，也是勢在必行的，此次調(diào)研促進了我們對當(dāng)?shù)亓羰貎和�情況的了解，可以為解決問題提供一些基礎(chǔ)材料和建議；還促進了小組成員的相互合作，加深了我們對時代青年責(zé)任和義務(wù)的理解。
 
三、調(diào)研方法及過程 
　　（一）調(diào)查方法 
　　此次調(diào)查在原則上采取了隨機抽樣的方法，具體實施的過程中我們主要采用問卷調(diào)查法和訪談法再輔之以文獻法，整個調(diào)查過程是理論與實踐的有機結(jié)合。
　　1.問卷調(diào)查法：本次問卷調(diào)查采用自填式問卷的方法。問卷題目比較新穎獨特，比較能反映出孩子們的真實想法和不同觀點。問卷涵蓋的內(nèi)容較為全面、廣泛。
　　2.文獻法：我們搜集了大量關(guān)于祁東縣留守兒童現(xiàn)況的調(diào)查和關(guān)愛留守兒童的報道等作為此次調(diào)查的參考資料與借鑒，并為后期的數(shù)據(jù)分析提供了一定的知識儲備。
　　3.訪談法：為了使調(diào)查取得更好的效果，我們將一些不便于書面表達和主觀意識較強但又極其重要的問題列入了訪談之中。在發(fā)放問卷的同時，我們根據(jù)被調(diào)查者的自身情況和調(diào)查的情形，針對部分學(xué)生家庭和領(lǐng)導(dǎo)進行了訪談。
　　4.實地考察法：為了使調(diào)查結(jié)果更具有真實性，我們采用實地走訪調(diào)研的形式，深入鄉(xiāng)村了解情況，同時也鍛煉了小組成員，增強大家相互之間的默契和合作。
　　（二）調(diào)查過程 
　　1.調(diào)查成員：本次調(diào)查人員由湖南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院“微光成炬”實踐隊隊員袁丞慶 肖戀月組成。
　　2.調(diào)查地點：湖南省祁東縣官家嘴鎮(zhèn)
　　3.調(diào)查對象：此次調(diào)查對象主要是祁東縣當(dāng)?shù)亓羰貎和��?br />　　4.實施過程：調(diào)查前期全體成員進行調(diào)查前的籌劃和準(zhǔn)備工作，確定了課題的背景目的及意義、維度、問卷及訪談，中期進行線上和線下相結(jié)合的方式發(fā)放問卷，以及進行針對性的走訪，后期進行數(shù)據(jù)回收、統(tǒng)計、確定回收率，然后結(jié)合定性定量的方法進行綜合分析。
 
四、調(diào)研數(shù)據(jù)分析
 
（一）低文化教育力不從心
 
調(diào)查結(jié)果顯示監(jiān)護人的文化程度是小學(xué)的占了46.7%，初中文化程度的監(jiān)護人占了29.36%，沒有上過學(xué)的占10.09%，且監(jiān)護人是由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護的占70.7%，監(jiān)護人大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與留守兒童有很大差距，難以與孩子交流溝通。

圖為“監(jiān)護人的文化程度”調(diào)查結(jié)果。中國青年網(wǎng)通訊員 肖戀月 供圖
 
（二）家庭教育意識淡薄
 
父母是兒童成長的第一任教師，家庭教育是伴隨孩子的終身教育。因此，家庭教育對孩子行為、心理健康、道德觀念與智力發(fā)展將起著決定的因素。數(shù)據(jù)顯示：54.2%的留守兒童在家中被溺愛，26.7%的留守兒童處于放養(yǎng)的狀態(tài)。家庭教育意識模糊，以生活照顧為主，在知識、能力上難以承擔(dān)對孩子的道德培養(yǎng)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的任務(wù)，且父母常年在外，與孩子溝通少，缺乏親情上的交流，對留守兒童只是給予物質(zhì)上的滿足，缺乏對其精神上的鼓勵、鞭策與開導(dǎo)。
            
 
 
圖為“監(jiān)護人對自己的管教方式”調(diào)查結(jié)果。中國青年網(wǎng)通訊員 肖戀月 供圖
 
（三）學(xué)習(xí)成績一般
 
大部分留守兒童的學(xué)習(xí)成績較差。由問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看出，73.4%的留守兒童的學(xué)習(xí)成績在班級中處于中下游。一方面，由于父母長期在外打工，導(dǎo)致部分留守兒童的農(nóng)活、家務(wù)活增多，家中爺爺奶奶年老體弱，加上本身的文化水平較低，根本無法顧及到留守兒童的學(xué)習(xí)情況；另一方面，75.5%的父母認(rèn)為孩子的成績并不是很重要，在部分農(nóng)民工潛意識里認(rèn)為，農(nóng)村孩子學(xué)業(yè)有成的不多，將子女的學(xué)業(yè)定位在完成義務(wù)教育上，將子女的未來定位在外出打工上。

圖為“父母對自己的要求(學(xué)習(xí)方面)”調(diào)查結(jié)果。中國青年網(wǎng)通訊員 肖戀月 供圖
 
（四）缺乏父母關(guān)愛
 
數(shù)據(jù)調(diào)查顯示父母在外務(wù)工時間達到五年以上和1-3年的百分比都是20.4%,3-5年的百分比也達到了16.32%，父母常年在外務(wù)工無法給予孩子充足的關(guān)愛；數(shù)據(jù)另外顯示45%在外務(wù)工的父母半年至一年回來一次，無法給予孩子充足的精神上和心理上的關(guān)愛；68.4%的留守兒童希望自己的父母能夠多回家陪陪自己，多給自己一些理解和支持。74%的留守兒童不愿意自己的父母出去打工�？梢钥闯�，解決留守兒童問題的不二法門，仍是父母同孩子成長的陪伴。
                   
圖為“你的父母多長時間回來一次”調(diào)查結(jié)果。中國青年網(wǎng)通訊員 肖戀月 供圖
 
圖為“對父母外出務(wù)工的態(tài)度怎么樣，你愿不愿意他們出去打工”調(diào)查結(jié)果。中國青年網(wǎng)通訊員 肖戀月 供圖
 
（五）性格發(fā)展不健全
 
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示69%的孩子的性格是屬于內(nèi)向的，還有13%的孩子的性格屬于任性、暴躁、柔弱。當(dāng)一些留守兒童被問道“受到委屈時會與父母說嗎”時，大部分回答是“不會，只會悶在心里”；62.7%的留守兒童不會將自己的委屈與疑問說與父母，66%的留守兒童極少與父母談心，不會將自己心事與困難告訴父母。還有73.2%的留守兒童表示會經(jīng)常感到孤獨和失落，他們發(fā)泄情緒的方式大部分為發(fā)呆，玩游戲、唱歌、畫畫等，只有17.4%的孩子在孤獨失落時會與家人或者朋友傾訴。我們還注意到，66%的留守兒童不自信，56%的留守兒童會常常覺得有同學(xué)在背后說你壞話。這是由于監(jiān)護人一般只管吃穿，不注重或不善于管理教育和孩子的德育培養(yǎng)，致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育，養(yǎng)成內(nèi)向、任性、暴躁、柔弱的性格。
中小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身性格的形成、人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識，與此相關(guān)的也帶來了一些煩惱與沖突。由于父母常年在外，孩子內(nèi)心孤寂、情感淡漠，親子關(guān)系發(fā)生了消極變化，這對留守兒童心理的健康成長將產(chǎn)生諸多不利影響。另外，在缺乏父母關(guān)愛和正常家庭氛圍的環(huán)境下成長起來的兒童，往往缺乏安全感，人際交往缺乏主動性，大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對家庭經(jīng)濟、父母健康、安全的憂慮。
 
圖為“會把自己的心事、困難告訴父母嗎”調(diào)查結(jié)果。中國青年網(wǎng)通訊員 肖戀月 供圖
                   
圖為“會選擇什么樣的方式順訴發(fā)泄情感”調(diào)查結(jié)果。中國青年網(wǎng)通訊員 肖戀月 供圖
 
五、訪談內(nèi)容分析
 
（一）留守兒童訪談
1.訪談記錄一：
（1）被訪談人：鄒某某，男，14歲，八年級
（2）訪談時間：2022年7月7日
（3）訪談方式：面對面
（4）訪談內(nèi)容：
問題1：你是獨生子嗎？
答：不是，有一個同父異母的妹妹。父母離異了，妹妹是繼母生的。
問題2：父母一年回來幾次？
答：一年回來一次，一般小年之前回家，初五會返回務(wù)工地。
問題3：在校成績怎么樣？
答：成績還可以，在祁東啟航學(xué)校啟航班，屬于班級中上等。
問題4：放假在家會做些什么打發(fā)時間？
答：在家寫暑假作業(yè)，學(xué)習(xí)之余也玩玩手機游戲，刷刷小視頻，在黃花菜豐收的季節(jié)早起幫爺爺奶奶采摘黃花菜，也會承擔(dān)一些農(nóng)活和家務(wù)活。
問題5：平常會想父母嗎？與父母的聯(lián)系多嗎？
答：不會經(jīng)常想爸爸，與爸爸一個月兩到三次左右通話聯(lián)系，爸爸一般與班主任了解情況，學(xué)習(xí)家長會由爺爺奶奶參加。
2.訪談記錄二：
（1）被訪談人：張某某，男，14歲，八年級
（2）訪談時間：2022年7月8日
（3）訪談方式：面對面
（4）訪談內(nèi)容：
問題1：你是獨生子嗎？
答：不是，有一個弟弟，七年級，一般在家與弟弟玩。
問題2：父母一年回來幾次？
答：平常春節(jié)回家半個月，一年只回來兩、三次左右。
問題3：在校成績怎么樣？
答：成績較好，在祁東啟航學(xué)校啟航班，屬于班級前十。
問題4：放假在家會做些什么打發(fā)時間？
答：在家寫暑假作業(yè)，看看理科方面的書籍，學(xué)習(xí)之余也玩玩手機游戲，與弟弟一起玩，在黃花菜豐收的季節(jié)早起幫爺爺奶奶采摘黃花菜，也會承擔(dān)一些農(nóng)活和家務(wù)活。
問題5：平常會想父母嗎？與父母的聯(lián)系多嗎？
答：比較想爸爸，但也知道父母在外務(wù)工的不易，可以體諒父母。
分析：通過此次對于留守兒童的走訪，成員們對留守兒童的情況有了一個大概的了解，也察覺到學(xué)校對留守兒童關(guān)照存在的不足，許多留守兒童從未走出大山，對學(xué)科學(xué)習(xí)之外的世界極少涉足，對未來也缺乏具體的目標(biāo)和規(guī)劃。留守兒童問題關(guān)乎整個農(nóng)村教育和社會的進步，解決留守兒童問題，也是解決在外工作的父母的后顧之憂，保證他們能安心務(wù)工的愛民措施。希望社會能夠多給留守兒童一些關(guān)注，讓他們能夠平安幸福的成長。
 

• 政府領(lǐng)導(dǎo)訪談分析

 
通過訪談了解到：多年來，縣民政局、縣婦聯(lián)、團縣委、縣文明辦充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，動員社會力量，走進全縣各中小學(xué)校開展留守兒童關(guān)愛活動50余次，關(guān)愛全縣農(nóng)村留守兒童3000余名。
縣教育工會主席陳少雄介紹，祁東縣委、縣政府把關(guān)愛留守兒童作為不能耽擱的大事。2020年9月，縣委、縣政府出臺了《關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)幸福祁東的決定》的文件，建立留守兒童關(guān)愛保護工作聯(lián)席會議制度，構(gòu)建政府領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校主導(dǎo)、部門協(xié)同、社會家庭參與的大格局。
為進一步呵護留守兒童健康成長，衡陽市出臺了《全市青少年教育齊抓共管實施方案》，搭建家、校、社“三位一體”共育平臺，從全國各地招錄60余名專職專崗心理教師扎根學(xué)校，定期開展班主任和心理健康教育教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)，讓心理健康教育課進課堂。同時，通過開設(shè)家長接待日、設(shè)立家長工作室等活動，促進家校互動共育，拉近親子距離，并大力推進鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、兒童之家等關(guān)愛留守兒童主陣地建設(shè)，營造有利于青少年健康成長的良好社會環(huán)境和輿論氛圍。
為此，祁東縣還成立了由縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，教育、宣傳、團委、公安等部門組成的留守兒童關(guān)愛保護工作領(lǐng)導(dǎo)小組。關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作融入精神文明建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)和幸福家庭建設(shè)之中，建立農(nóng)村留守兒童“兒童之家”“童伴之家”，在周末和節(jié)假日組織留守兒童學(xué)習(xí)、交流，開展文體娛樂活動，彌補留守兒童周末教育管護的空檔...
 

• 學(xué)校老師領(lǐng)導(dǎo)訪談分析

 
隊員從校領(lǐng)導(dǎo)了解到：建校以來，啟航學(xué)校一直在積極引進先進的教育資源，積極開拓學(xué)生的課余生活，近年來頗受社會廣泛關(guān)注的啟航學(xué)校留守兒童合唱團的成功事例，被稱為留守兒童“放牛班的春天”，便是當(dāng)?shù)丶訌妳^(qū)校共建，積極解決當(dāng)?shù)亓羰貎和瘑栴}的一個縮影。并且學(xué)校還正在逐漸同湖南本地的一些高校開展合作，拉動大學(xué)生公益支教活動，優(yōu)化學(xué)生的教育條件。
回顧細(xì)微處，在同部分老師的交談中，隊員們得知：老師們平時在處理性格較為孤僻的留守兒童時，會懷有更多的耐心和溫柔，一般采取“軟硬兼施”的方法來教育孩子，在課堂上以嚴(yán)厲，對學(xué)生一視同仁的態(tài)度來維持正常的課堂和學(xué)習(xí)氛圍；在課后，則私下同孩子們進行面對面的交流，深入了解孩子們的內(nèi)心世界，和學(xué)生共同尋求合適的方式教育他們正確的生活學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律，而非傳統(tǒng)的一味的打罵批評，請家長...等可能會加深孩子對學(xué)校和老師厭惡，加重學(xué)生孤僻性格和自我封閉的不恰當(dāng)方式。
 
六、關(guān)于留守兒童問題的建議
 
（一）在政府政策方面
 
1、政府部門可以引導(dǎo)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)充分的利用當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟優(yōu)勢，和當(dāng)?shù)厥�產(chǎn)黃花菜的地域特色，科學(xué)引進外來企業(yè)的投資，將本地的制作黃花菜的工藝形成規(guī)�；�，工廠化，號召在外人員回鄉(xiāng)務(wù)工，借助數(shù)字化經(jīng)濟的浪潮，在地方政府的大力幫扶下，逐漸樹立特色品牌，這樣不僅可以拉動地方經(jīng)濟的發(fā)展，也能極大緩解當(dāng)?shù)亓羰貎和�缺乏父母陪伴的燃眉之急�?br /> 

1. 政府對相對較貧困的家庭給予幫助，創(chuàng)新活動載體，增強關(guān)愛效果，給予更多農(nóng)村留守兒童“精準(zhǔn)關(guān)愛”，號召更多的愛心企業(yè)、社會組織和熱心人士加入到關(guān)愛行動中來。

 
3、政府和學(xué)�？梢赃M一步加強相互協(xié)作，促進形成合力，加強區(qū)校共建，共同為當(dāng)?shù)卮罅苛羰貎和�提供�?yōu)質(zhì)的教學(xué)成長資源，政府加大資金投入和政策傾向，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
 
（二）在教育方面
 
1、當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)教育部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予高度的重視，根據(jù)實際情況采取合理的措施，重視老師聘用，組織相關(guān)老師定期的培訓(xùn)以提高老師的教學(xué)水平，同時相應(yīng)適當(dāng)提高教師的生活水平。
 
2、老師與家長多聯(lián)系，多溝通，多關(guān)注留守兒童學(xué)生的內(nèi)心情況，每個學(xué)期根據(jù)實際情況召開一定次數(shù)的家長會。定期到學(xué)生家里進行家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，建立留守兒童學(xué)習(xí)情況檔案庫。
 
3、每年當(dāng)?shù)卣�府根�?jù)自己的情況聯(lián)系各地高校，請求各高校派出一些相關(guān)的專、兼職教師和相應(yīng)的優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村幫助留守兒童進行心理輔導(dǎo)、功課輔導(dǎo)，積極將優(yōu)秀社會主義文化依托新穎的形式引入校園，培養(yǎng)新時代所需的社會主義事業(yè)接班人
 
（三）在宣傳方面
 
1、擴大社會的宣傳，充分發(fā)揮主流媒體以及各種宣傳媒體陣地的作用，讓他們宣傳保護兒童的方針政策、法律措施，另外，也要宣傳社會各界人士在解決留守兒童方面好的經(jīng)驗和好的辦法。
 
2、通過媒體和社會宣傳，號召在外務(wù)工人員回鄉(xiāng)務(wù)工，為家鄉(xiāng)建設(shè)添磚加瓦，積極拉動社會各界優(yōu)秀人才來鄉(xiāng)建設(shè)，為當(dāng)?shù)亓羰貎和�提供緊跟時代的優(yōu)質(zhì)教育資源。
 
3、通過媒體以及各種宣傳方法表彰留守兒童的先進分子和留守兒童的先進家庭，動員周圍人士，切實把留守兒童的事情解決好。
七、留守兒童問題總結(jié)
 
留守兒童雖然寓居農(nóng)村，但他們不只是一群缺少父母照看的人，他們是這個時代的孤兒，他們也有同我們一樣茁壯成長的權(quán)利，他們的成長與祁東縣的明天，國家的未來息息相關(guān)。
 
留守兒童問題涉及面廣，影響深遠與解決同等重要，也是解決農(nóng)民工后顧之憂，保證他們安心在外務(wù)工的愛民措施，是時代之必然，因此不能只停留在呼吁層面上，應(yīng)該從教育管理體制，政策法規(guī)與社會資源分配等方面來解決。為了使留守兒童健康成長，快樂學(xué)習(xí)，社會、學(xué)校、家庭應(yīng)該共同努力。多方合力，守護留守兒童絢麗未來，讓他們在成長中感受社會關(guān)懷，成為國家建設(shè)的弄潮兒，賦能先進文化同鄉(xiāng)村深度融合。
 
八、參考文獻
 
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