“你這個(gè)腎結(jié)石不小，建議你盡快入院手術(shù)。”“醫(yī)生，我是一名支教老師，還有一個(gè)月就要回內(nèi)地了，如果住院我學(xué)生的課就全耽誤了，你先給我多開些藥。”在新疆和田地區(qū)醫(yī)院里，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)成員羅磊這樣央求醫(yī)生。他想站好最后一班崗，在沙暴肆虐的和田恪守崗位，一如既往做好最后的支教服務(wù)。 立足教學(xué)的好老師

去年八月抵達(dá)服務(wù)地和田縣三小，羅磊承擔(dān)起三、四年級七個(gè)班的道德與法治教學(xué)工作。“思想教育不能出岔子，他們就是新疆的下一代，我得培養(yǎng)好他們的道德品質(zhì)、思想覺悟與法治意識，這對于社會(huì)穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)有重大意義。”在教學(xué)中，羅磊從不拘泥于形式，用幽默風(fēng)趣的語言深入淺出的闡述著教學(xué)內(nèi)容，孩子們總能被他的課堂風(fēng)格牢牢地吸引住。孩子們到底有多喜歡上他的課？每次課前，都有兩個(gè)班上的課代表一蹦一跳地跑到辦公室把他“領(lǐng)”到班上，生怕他們的羅老師走丟。

“學(xué)校要按新要求打造科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，還引進(jìn)了一批新儀器，但是我不會(huì)操作，還有這下冊的科學(xué)課內(nèi)容我搞不懂啊，羅老師你能不能幫幫我？”學(xué)校教師阿米娜把羅磊拉到一旁著急地問。他一口就應(yīng)下來，表示沒問題，一切都包在他身上！從此，在七個(gè)班的道德與法制課之外，羅磊又成為了六年級三個(gè)班的科學(xué)老師，還成了半個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理員。

工作再苦再累，羅磊的教學(xué)質(zhì)量從不含糊。在和田縣三小年度教師公開課大賽上，他革新教學(xué)思路，受到全校老師一致好評，斬獲大賽第一名，被學(xué)校選派到巴格其鎮(zhèn)參加“說課下鄉(xiāng)”示范實(shí)驗(yàn)課堂，還被推選參加和田縣教育系統(tǒng)說課大賽并取得第二名的好成績。

支教團(tuán)隊(duì)的主心骨

在研支團(tuán)成員選拔中，羅磊以全校第一名的成績?nèi)脒x并擔(dān)任四川農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)團(tuán)長，他不僅要統(tǒng)籌聯(lián)系做好新疆和田、四川天全兩地的支教工作，還須對接從團(tuán)中央到服務(wù)地各級團(tuán)委、項(xiàng)目辦的工作部署。身處西部邊疆，很多困難和工作他都默默記在心里。“一年的時(shí)間太短了，我們要力所能及地多做些事，留下川農(nóng)的印記。”他帶領(lǐng)著這個(gè)團(tuán)隊(duì)，用實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)著此行的初衷。

羅磊是團(tuán)隊(duì)的建設(shè)員。各級會(huì)議精神和文件要求，他總是第一時(shí)間組織隊(duì)員們學(xué)習(xí)；地震、消防和防恐演練、綜治值班、護(hù)學(xué)站崗、制定應(yīng)急預(yù)案甚至校園綠化建設(shè)等等，學(xué)校的每一項(xiàng)工作都閃爍著他們忙碌的身影。

羅磊是團(tuán)隊(duì)的宣傳員。在西部計(jì)劃新疆專項(xiàng)十五周年等座談會(huì)上，他發(fā)出川農(nóng)大研支團(tuán)聲音；支教期間他踴躍執(zhí)筆，在中國青年網(wǎng)等媒體上發(fā)表各類報(bào)道二十余篇。

羅磊是活動(dòng)的組織員。在國防教育日，他講述紅色故事；在合唱比賽里，他帶隊(duì)排練；在沙漠植樹中，他揮鋤灑汗；在圖書捐贈(zèng)中，他多方奔走；在演講比賽里，他動(dòng)情訴說；在體藝活動(dòng)里，他熱情洋溢……有一天班上的孩子提問：”羅老師，獎(jiǎng)學(xué)金是什么？”為了激勵(lì)孩子們，他積極聯(lián)系校團(tuán)委，在和田建立了第一個(gè)小學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金——“川農(nóng)大獎(jiǎng)學(xué)金”。努爾蘭.巴圖爾激動(dòng)地說：“這是我人生中的第一份獎(jiǎng)學(xué)金，我今后還要好好學(xué)習(xí)拿更多的獎(jiǎng)學(xué)金，我要考上川農(nóng)大！”就這樣，羅磊在孩子們幼小的心靈中埋下了一顆“大學(xué)”的種子。

熱心奉獻(xiàn)的公益人

“羅老師，你看看咱們學(xué)校黨支部給教育局黨組上報(bào)的民主生活會(huì)請示的格式對不對？”副校長白老師又拿著文件來向羅磊請教。“羅老師，幫我看看這道題怎么做的？”“羅老師，快來給我看看這些器材是干嘛用的”“這個(gè)電腦怎么打不開了？”“能不能幫我跑一趟教育局送文件？”……每天都會(huì)有各種問題拋向羅磊，不會(huì)拒絕的他總是應(yīng)下來，多次求援的阿米娜老師常常夸他是“熱心腸”。

當(dāng)羅磊從上一屆研支團(tuán)成員柴宜君口中獲悉和田有很多福利院嚴(yán)重缺乏老師輔導(dǎo)后，他帶領(lǐng)著隊(duì)友踏遍和田的福利機(jī)構(gòu)，最終在供養(yǎng)百余名維吾爾族孩子的和田市兒童福利院建立起第一個(gè)研支團(tuán)幫扶點(diǎn)，每個(gè)周末在此開展公益課堂。剛開始福利院的孩子們還顯得膽怯和羞澀，后來相熟后都與他打成一片。他在孩子們需要輔導(dǎo)時(shí)講授功課，在孩子們需要關(guān)愛時(shí)默默陪伴，在孩子們需要讀書寫字時(shí)捐贈(zèng)圖書和文具……“有時(shí)候也會(huì)很累到想休息，但一想到孩子們期盼的小眼睛就會(huì)舍不得。”就是這樣一份舍不得，他已經(jīng)在福利院陪孩子們度過了一整個(gè)秋冬春夏！至今，這支團(tuán)隊(duì)已在福利院開課三十余次，輔導(dǎo)人次過千，在當(dāng)?shù)亓粝铝肆己玫目诒�與聲譽(yù)。

前幾天，三年級二班的阿麗米熱和伙伴們聽說支教老師要走了，哭著鼻子急急忙忙的跑到辦公室同羅磊依依作別，弄得他哭笑不得，急忙安慰道：“老師要等你們放假了才會(huì)走，而且以后還會(huì)回來看你們的，放心吧，老師答應(yīng)你們的事情什么時(shí)候沒有做到啊？”孩子們方才悻悻作罷。

在即將分別之際，羅磊對孩子們有著濃濃的不舍，對這片土地有著深深的眷戀。“和田玉石沒能帶回去，不過腎里帶了顆石頭回去。人生就像是不會(huì)停歇的列車，希望能在最后的服務(wù)期里多做些事吧！”羅磊笑著說道。