在海拔4500米的青藏高原上，他用青春灌溉知識(shí)的土壤；長(zhǎng)達(dá)8760小時(shí)的支教生涯里，他用愛心守護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。他，是高原書屋的籌建人，是“高原手拉手庇佑呵護(hù)”的創(chuàng)始人，是研究生支教團(tuán)最有擔(dān)當(dāng)?shù)年?duì)長(zhǎng)；他，人如其名像陽光般溫暖明亮，他，就是中南民族大學(xué)研究生支教團(tuán)的隊(duì)長(zhǎng)陳熙。 心系公益的奉獻(xiàn)青年

從小，陳熙在同學(xué)們的眼中就是一個(gè)樂于奉獻(xiàn)的人，初入大學(xué)校園的他就加入了校青年志愿者協(xié)會(huì)，一系列“伴飛”活動(dòng)的完成更加堅(jiān)定了他志愿服務(wù)的心。如果不是大二的一次社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，曾任校黨宣記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)和校園電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)的陳熙或許已經(jīng)獲得了一份令人羨慕的媒體工作。

大二暑期，他和他的三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)分別走訪了湖北恩施和湖南湘西土家族苗族自治州。這兩次三下鄉(xiāng)經(jīng)歷給陳熙留下了深刻印象。在湖北恩施，陳熙和他的團(tuán)隊(duì)走訪了許多鄉(xiāng)村基層干部，深入了解了當(dāng)?shù)氐囊恍┖萌撕檬�，并�?bào)道了當(dāng)?shù)氐?ldquo;美麗環(huán)衛(wèi)工”聶興茂、“信義擺渡人”萬其珍、勞模老交警郭申如等人的優(yōu)秀事跡。這些來自基層工作者的優(yōu)秀事跡深深地感染了他，一種強(qiáng)大而堅(jiān)定的社會(huì)責(zé)任感在他的心中也愈來愈強(qiáng)烈。隨后他又和同學(xué)奔赴湖南湘西，走進(jìn)苗鄉(xiāng)拍攝留守兒童紀(jì)錄片，并參與燎原公益支教隊(duì)陪伴當(dāng)?shù)亓羰貎和�了近一個(gè)月的生活。他和團(tuán)隊(duì)制作的《苗鄉(xiāng)的守望》在武漢電視臺(tái)展映，“情暖花垣紀(jì)錄片攝制組”也榮獲了湖北省大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。在這次短期支教期間，他真切地體會(huì)到湘西孩子們的貼心與淳樸，但貧困地區(qū)的教育水平更讓他擔(dān)憂。抱著“要做一次真正的支教”的想法，陳熙說服了父母，又歷經(jīng)了層層選拔，最后終于如愿成為研究生支教團(tuán)的成員。

加入支教團(tuán)后，他更加關(guān)注公益項(xiàng)目的開展。根據(jù)在西藏的學(xué)姐的建議，他和隊(duì)友們發(fā)起了高原書屋的籌建項(xiàng)目，幫助遠(yuǎn)在青藏高原的孩子們實(shí)現(xiàn)讀書的夢(mèng)想。通過湖北省首屆公益嘉年華及親子公益沙龍等活動(dòng)，陳熙帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員為高原書屋項(xiàng)目募集愛心基金萬余元，爭(zhēng)取校內(nèi)撥款萬余元，并向武漢社會(huì)愛心人士募集愛心圖書千余本，最終在西藏山南市錯(cuò)那縣覺拉一小、隆子縣新八完小、乃東區(qū)索珠完小建立了三個(gè)高原書屋。在2015年全國第二屆青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽中，高原書屋項(xiàng)目獲得了全國銀獎(jiǎng)。

來到高原，在了解當(dāng)?shù)亟逃�真�?shí)需求后，陳熙根據(jù)所在學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，又發(fā)起了“庇佑呵護(hù)”，旨在對(duì)藏區(qū)農(nóng)牧民子女給予各方面更多的關(guān)愛。2015年年底，陳熙通過朋友圈開展的“庇佑呵護(hù)之藏區(qū)孩子新年愿望卡認(rèn)領(lǐng)”活動(dòng)，共為藏區(qū)孩子們籌集4000余元新年禮物。依托“庇佑呵護(hù)”的“手拉手筆友計(jì)劃”，讓乃東縣中學(xué)的學(xué)生和內(nèi)地心愿卡認(rèn)領(lǐng)者結(jié)成對(duì)子，互相通信，既讓民族地區(qū)的孩子們看到了外面的世界，又給了內(nèi)地的愛心人士了解西藏風(fēng)土人情的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了民族交流。如今，已在乃東區(qū)中小學(xué)開展“庇佑呵護(hù)”活動(dòng)11次。

2016年寒假，陳熙沒有立刻回家，放假后的第一周時(shí)間里他一直輾轉(zhuǎn)于出租車、大巴、三輪車、摩托車等交通工具，前往大山深處學(xué)生的家中進(jìn)行家訪并送去新年祝福。而后又加入了公益人鄧飛和中國福利基金會(huì)聯(lián)合發(fā)起的“拾穗行動(dòng)”，屆時(shí)乃東中學(xué)約30名事實(shí)孤兒受助，受助金約每年78000元。

微薄的生活補(bǔ)貼在高原上開銷顯得捉襟見肘，陳熙每月卻省下300元用于購買學(xué)習(xí)用品獎(jiǎng)勵(lì)每次考試優(yōu)異的學(xué)生，擅長(zhǎng)攝影的他不僅給學(xué)校150名七年級(jí)的學(xué)生拍攝了照片記錄他們的成長(zhǎng)，還自掏腰包把照片沖印出來送給了這些學(xué)生。

播撒愛心的敬業(yè)青年

2015年8月，經(jīng)過近一年的培訓(xùn)與鍛煉，作為湖北省第一批入藏的研究生支教團(tuán)成員，陳熙和他的團(tuán)隊(duì)來到了西藏山南市乃東區(qū)中學(xué)。因山高地遠(yuǎn)，師資力量相對(duì)缺乏，六名支教團(tuán)成員擔(dān)任了中學(xué)里較多的教學(xué)任務(wù)。其中，作為隊(duì)長(zhǎng)的陳熙更是任務(wù)最繁重的一位。

作為兩個(gè)班的英語老師，一個(gè)班的漢語老師，陳熙是學(xué)校唯一一個(gè)跨主科任教的老師，并兼任學(xué)校辦公室干事一職。為了提高學(xué)生的成績(jī)，除了正常的課時(shí)之外，他又給自己每周加了六節(jié)課，乃東中學(xué)的七年級(jí)是沒有早早讀和第八節(jié)課的，他就充分利用起來，成了七年級(jí)唯一一個(gè)給孩子們上早早讀和第八節(jié)課的老師。第一期學(xué)期期中考試完，七年級(jí)的一個(gè)英語老師前往內(nèi)地參加教師培訓(xùn)，陳熙主動(dòng)找到教務(wù)處又承擔(dān)起了一個(gè)班的英語課，一個(gè)星期變?yōu)?7節(jié)課，乃東中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)為一周14節(jié)課，一個(gè)學(xué)期下來，超乃東中學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)221節(jié)，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期課時(shí)數(shù)位列乃東中學(xué)第一位。在這樣高負(fù)荷的工作量下，他的身體終于支撐不住了。

在西藏，一個(gè)小小的感冒都可能引起肺氣腫甚至有生命危險(xiǎn)。面對(duì)隊(duì)友的勸告，陳熙手一揮“沒事！我能上！”拖著38.9度的身子，他按時(shí)走上講臺(tái)。隊(duì)友心疼他備受折磨的身體，他卻說“在高原，最稀缺的是氧氣，最寶貴的是精神，我們志愿者老師就是要把這種精神發(fā)揚(yáng)到工作生活中。”

陳熙在工作上的兢兢業(yè)業(yè)，老師和同學(xué)們都看在眼里。學(xué)校在安排下學(xué)年教學(xué)工作時(shí)，本想減輕他的課程負(fù)擔(dān)，讓其他老師來帶他的班，他卻不答應(yīng)。得知此消息的學(xué)生們也群起上書，請(qǐng)求把陳老師爭(zhēng)取回自己的班級(jí)，在師生的共同努力下，三個(gè)班都被“保住了”。

為了提高學(xué)生的成績(jī)，除了正常的課時(shí)之外，陳熙又給自己每周加了六節(jié)課，乃東中學(xué)的七年級(jí)是沒有早早讀和第八節(jié)課的，他就充分利用起來，成了七年級(jí)唯一一個(gè)給孩子們上早早讀和第八節(jié)課的老師。功夫不負(fù)有心人，跨學(xué)科任教也沒有影響陳熙的教學(xué)成果，這種挑戰(zhàn)反而給他來了更大的動(dòng)力，全年級(jí)語文成績(jī)第一名，英語成績(jī)第二名是對(duì)他心血的最好肯定。

團(tuán)結(jié)民族的熱心青年

作為民族院校的學(xué)子，作為積極參與校“伴飛”志愿服務(wù)活動(dòng)的志愿者，陳熙時(shí)刻謹(jǐn)記“面向少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)，為黨和國家的民族工作服務(wù)、為少數(shù)民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨。支教期間，他也積極的踐行著這一理念。

家境貧寒的索朗曲珍是陳熙班上的“英語小達(dá)人”。在得知索朗曲珍“想要一本韓語書，將來想做一名文化交流使者”的愿望后，陳熙當(dāng)即托朋友從內(nèi)地買了一套韓語學(xué)習(xí)書送給她，如今陳熙還在內(nèi)地尋找到一位愛心人士長(zhǎng)期資助索朗曲珍，每年2400元，直至其大學(xué)畢業(yè)。在今年的中考中，陳熙所輔導(dǎo)的乃東中學(xué)的四名學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考入武漢西藏高中班，他表示將會(huì)在參與“伴飛”活動(dòng)的同時(shí)與這四名學(xué)生結(jié)成對(duì)子，讓他們?cè)趦?nèi)地感受到家人般的關(guān)懷。

在去年雷鋒紀(jì)念日來臨之際，陳熙在乃東中學(xué)開展了“雷鋒在我心”主題班會(huì)活動(dòng)以及“我為雷鋒精神代言”活動(dòng)，受到了校內(nèi)師生的一致好評(píng)；中秋佳節(jié)，和山南地區(qū)的西部計(jì)劃志愿者們一起看望了特殊學(xué)校及福利院的孩子們，為他們送上了節(jié)日的問候；作為湖北省青年代表，他走進(jìn)西藏山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)，參加了湖北省青年援助工作典型事跡分享會(huì)；在2016年山南地區(qū)慶祝西藏百萬農(nóng)牧翻身解放紀(jì)念日設(shè)立七周年的文藝演出中，他還拿起了多年未碰的話筒，干起了主持人的老本行...

藏族有一個(gè)美麗的傳說：不管是誰，只要找到了八瓣格�；ň驼业搅诵腋＃�而陳熙說，他的學(xué)生就是他心中最美麗的八瓣格桑花，這位心系高原的男兒，在教育事業(yè)中品嘗著自己的幸福。