在“雙創(chuàng)”競(jìng)賽中實(shí)現(xiàn)多方受益
                            —— 以武漢書拓悅讀團(tuán)隊(duì)為實(shí)例
在面臨“創(chuàng)新素養(yǎng)培育”這樣的宏觀教育命題和當(dāng)下教育挑戰(zhàn)時(shí)，我國開創(chuàng)了一套完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽體系，即支撐“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽體系（簡稱“雙創(chuàng)”）。 “雙創(chuàng)”賽事是以中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等三大賽事為領(lǐng)銜的、具有國際影響的、覆蓋全國高校的綜合性學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽體系。經(jīng)過多年耕耘，我國已然形成國際上影響力最大、覆蓋面最廣、綜合度最高的雙創(chuàng)競(jìng)賽選拔體系，其成為支撐我國學(xué)子創(chuàng)新素養(yǎng)培育最為重要的賽事體系之一。比如已經(jīng)圓滿舉辦七屆的“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽累計(jì)已有603萬個(gè)團(tuán)隊(duì)、2533萬名大學(xué)生參賽，在前六屆大學(xué)生中，新增創(chuàng)業(yè)者54.1萬人，400多個(gè)金獎(jiǎng)項(xiàng)目帶動(dòng)就業(yè)超50萬人。
影響力如此之大的“雙創(chuàng)”競(jìng)賽是讓多方受益的。
于書拓悅讀團(tuán)隊(duì)而言，“雙創(chuàng)”競(jìng)賽 充分激發(fā)了團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)業(yè)激情，釋放了他們的創(chuàng)新活力，這既是對(duì)專業(yè)知識(shí)的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)實(shí)踐能力的一次提升。通過對(duì)具有科學(xué)意蘊(yùn)和技術(shù)含量的大學(xué)生科創(chuàng)孵化服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目的運(yùn)營運(yùn)行，帶給成員理性思維的意識(shí)、批判質(zhì)疑的眼光、勇于探究的行動(dòng)力，以新項(xiàng)目、新團(tuán)隊(duì)、新科技撬動(dòng)新產(chǎn)業(yè)、新動(dòng)能、新增長極，同時(shí)倒逼文化教學(xué)體系從知識(shí)驅(qū)動(dòng)、教師驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、學(xué)生驅(qū)動(dòng)，就此迅速提高了成員人文科技創(chuàng)新素養(yǎng)，在夯實(shí)賽事基礎(chǔ)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了個(gè)人能力的提升。  于大學(xué)生群體而言，書拓悅讀搭建了行業(yè)特色鮮明、學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出、市場(chǎng)要素協(xié)同的大學(xué)生科創(chuàng)孵化服務(wù)平臺(tái)，一代平臺(tái)用戶突破78000人次，創(chuàng)辦企業(yè)212家，年產(chǎn)值達(dá)4.5億元，融資2.3億元。在此龐大的數(shù)據(jù)之下，我們可以了解到該平臺(tái)有在切實(shí)緩解大學(xué)生物化困難問題，有在解決大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提檔升級(jí)的卡脖子難題。
于社會(huì)而言，“雙創(chuàng)”競(jìng)賽作品是在社會(huì)實(shí)際、行業(yè)實(shí)況和產(chǎn)業(yè)實(shí)情之下鋪設(shè)的項(xiàng)目。比如“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽專門設(shè)置“青年紅色筑夢(mèng)之旅”賽道，鼓勵(lì)青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目更多關(guān)注區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)技術(shù)革新前沿、三農(nóng)薄弱環(huán)節(jié)需求，把“雙創(chuàng)”賽事辦在泥土上、廠房內(nèi)。社會(huì)發(fā)展因此注入了新青年充滿活力的思路，也為未來社會(huì)發(fā)展儲(chǔ)備了人才，十分利于推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)性發(fā)展。
  “雙創(chuàng)”競(jìng)賽可謂是我國教育事業(yè)發(fā)展中的“單項(xiàng)世界冠軍”，書拓悅讀團(tuán)隊(duì)始終認(rèn)真?zhèn)滟�，重�?ldquo;雙創(chuàng)”項(xiàng)目與科研探索的相互促進(jìn)，同時(shí)注重“雙創(chuàng)”競(jìng)賽與創(chuàng)新素養(yǎng)培育相結(jié)合。
（通訊員：方樂  攝影：周勝男 明星月）