為了積極響應(yīng)國家對孤獨(dú)癥譜系障礙群體的深切關(guān)注，暑假期間，自動化學(xué)院青年志愿者協(xié)會與六合區(qū)兒童康復(fù)中心攜手，開展 了“以愛育殘芽，亦開璀璨花”——關(guān)愛孤獨(dú)癥兒童志愿服務(wù)項(xiàng)目。項(xiàng)目精準(zhǔn)聚焦于孤獨(dú)癥兒童，寄望于通過創(chuàng)意紛呈、溫馨備至的系列活動，為孤獨(dú)癥兒童們搭建起一座理解與接納的橋梁，編織一個理解與共融的夏天，開啟一段充滿希望與奇跡的成長之旅。
以知識為帆，以愛心為舵，7月10日，實(shí)踐隊(duì)員們走進(jìn)六合區(qū)兒童康復(fù)中心，為那里的孤獨(dú)癥兒童提供了一對一的陪伴與支持。隊(duì)員們與孩子們并肩同行，細(xì)心地輔助每一個孩子參與課程，幫助康復(fù)中心的老師們完成了日常教學(xué)任務(wù)，有效減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。不僅如此，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，隊(duì)員精心設(shè)計(jì)了個性化互動課程，從基礎(chǔ)溝通技巧到情緒管理策略，他們用耐心和關(guān)懷，讓孩子們感受到了溫暖和接納，以最溫柔的方式融入了孩子們的世界
繪夢星河，藝啟心聲
藝術(shù)的魅力在于它能跨越語言的界限，直擊心靈。實(shí)踐隊(duì)員們特設(shè)了“夢幻畫廊”與“旋律小徑”等藝術(shù)類項(xiàng)目，為孩子們提供了一個非語言的表達(dá)途徑，引導(dǎo)他們表達(dá)自己的情感和想法。每節(jié)課前，實(shí)踐隊(duì)員們都會帶領(lǐng)孩子們一起做一些音樂小游戲，簡單的節(jié)奏游戲成為溝通的橋梁，孩子們隨著旋律搖擺，他們內(nèi)心那些未曾袒露的情感，也在音符間緩緩流淌，綻放出無聲卻耀眼的光彩；在美術(shù)課堂上，實(shí)踐隊(duì)員會耐心引導(dǎo)孩子們用色彩和形狀來表達(dá)自己的內(nèi)心世界，運(yùn)用多彩顏料在畫布上描繪出他們心中的宇宙，每一幅作品都是他們獨(dú)一無二的心靈風(fēng)景。這些藝術(shù)類活動鼓勵孩子們以色彩為筆，以旋律為語，自由揮灑內(nèi)心的情感與想象，促進(jìn)了他們情感交流的深度與廣度，增強(qiáng)了他們的社會互動能力。
智慧解鎖，拼筑未來
拼圖游戲，是智慧與樂趣的完美結(jié)合。實(shí)踐隊(duì)員們們精心挑選了寓教于樂的拼圖，從動物世界到交通工具，每個主題都充滿了探索的樂趣。孩子們在隊(duì)員的引導(dǎo)下，通過細(xì)致觀察，巧妙選擇，不斷的嘗試和調(diào)整，一步步將散落的碎片拼接成完整的圖案，這一過程不僅鍛煉了他們的觀察能力和空間想象能力，增強(qiáng)了形象思維，又培養(yǎng)了他們解決復(fù)雜問題的能力，為他們的認(rèn)知發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們在挑戰(zhàn)中收獲了自信與成就感。
運(yùn)動悅?cè)ぃ�健康同�?/strong>
運(yùn)動，作為健康成長的重要一環(huán)，被賦予了新的內(nèi)涵�？紤]到孤獨(dú)癥兒童在運(yùn)動方面的特殊需求，康復(fù)中心的專業(yè)老師與實(shí)踐團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)了適宜孤獨(dú)癥兒童的運(yùn)動課程，如跳格子、接球訓(xùn)練、互動接力賽等，旨在提升孩子們的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡感。他們奔跑的身影成為了夏日里最動人的風(fēng)景線，展現(xiàn)了他們對生活的熱愛和面對挑戰(zhàn)的勇氣。通過科學(xué)定制的動作練習(xí)，孩子們在歡笑與汗水中體驗(yàn)到了運(yùn)動的樂趣，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，更是在動態(tài)中學(xué)會了自我控制與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，為他們的身心成長注入了新的活力。
志愿架橋，愛滿星程
“以愛育殘芽，亦開璀璨花”項(xiàng)目深刻踐行了“健康中國”戰(zhàn)略中關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)體系建設(shè)和社會融合的指導(dǎo)思想，通過一系列富有創(chuàng)意和人文關(guān)懷的活動，有效促進(jìn)了孤獨(dú)癥兒童的社會參與度與生活質(zhì)量提升。
“以愛育殘芽，亦開璀璨花”不僅是一個項(xiàng)目的名稱，它更是一份承諾，一種信念，是全社會共同編織的關(guān)于愛與包容的美好愿景。正值國家深入推進(jìn)“健康中國2030”規(guī)劃綱要的關(guān)鍵時(shí)期，自動化院青協(xié)與六合區(qū)兒童康復(fù)中心的合作，不僅為孤獨(dú)癥兒童點(diǎn)亮了一盞燈，播撒了理解與接納的種子，更是對國家促進(jìn)全民健康、實(shí)現(xiàn)社會全面和諧發(fā)展目標(biāo)的生動實(shí)踐。