學(xué)校：南京師范大學(xué)泰州學(xué)院

學(xué)院：美術(shù)學(xué)院

專業(yè)：美術(shù)學(xué)（師范）

學(xué)號：07210103

姓名：陳雨迪

實踐地點：江蘇省蘇州市

實踐時間：2023年6月20日-2023年8月20日

大學(xué)生社會實踐是堅定信念的“催化劑”。切實經(jīng)歷實戰(zhàn)，這對帶助我們新青年學(xué)生確立正確的政治方向,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，以及形成良好好的道德品質(zhì)起著至關(guān)重要的導(dǎo)向作用。而在課堂教學(xué)中傳授的知識,我們能否將其內(nèi)化于心，外化于行，關(guān)鍵在于我們是否深入實際，是否做到在社會實踐中去比較、去檢驗，并強(qiáng)烈地感受到“內(nèi)化”與“外化”的必要性。同時，社會實踐是我們新時代青年學(xué)生必領(lǐng)擁有的一段經(jīng)歷，它可以讓我們學(xué)到許多在課堂上無法學(xué)到的知識，這既開闊了我們的視野，又增長了我們的見識，為我們以后的走向打下了堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。通過社會實踐，將不僅鍛煉了個人實操能力，還會進(jìn)一步增品我們作為新時代青年學(xué)生身上所肩負(fù)的責(zé)任感與使命感。因此，我們應(yīng)積極參與志愿服務(wù)等社會實踐,為實現(xiàn)中華民族偉人復(fù)興盡一份小小的力。

此次實踐活動，不僅僅只是為了完成實踐任務(wù)，更是用身用心去體會實踐的意義、實踐的樂趣，實踐中遇到的人與事。作為一名大學(xué)生,對繽紛多彩的大學(xué)生活充滿了好奇，在這次實踐交流過程中，我收獲了不少。

教育,在一定意義上說,就是以教師積極的教學(xué)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度的過程。教學(xué)態(tài)度實際上反映了教師的思想政治素質(zhì)，一般有以下幾個維度：一是教學(xué)的熱情與投入。就是教師對白己的教學(xué)工作要有高度的敬業(yè)精神，這種敬業(yè)精神所散發(fā)的工作熱情不是一時間的心血來潮,而是要變?yōu)樯�活需�?是自己終生傾注的事業(yè)。一個人能否認(rèn)真地對待教育工作，用“沒有最好，只有更好”的精神，處理工作中的每一個細(xì)節(jié),愛崗敬業(yè),提高效率,不斷地追求卓越,這是是否具有積極的工作態(tài)度的體現(xiàn)。一個對教學(xué)工作熱心的教師，“能發(fā)現(xiàn)最不起眼的學(xué)生身上微不足道的萌芽狀態(tài)因素,而機(jī)智肯定之,鼓勵之,預(yù)防之,或消除之既能提高教師的教育機(jī)智，又能補(bǔ)過某些教育上的失誤”。教師的教學(xué)工作說到底是憑教師的責(zé)任感來完成的。教學(xué)工作是一種精神的奉獻(xiàn)。一個教師只要有了甘于奉獻(xiàn)的精神，就會有無私的投入。事實上,那種不愿意花時問備課、畫范畫、做課件、做教具的美術(shù)教師只是在應(yīng)付教學(xué),這種態(tài)度是對學(xué)生極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。二是教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與治學(xué)。美術(shù)教師對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該達(dá)到精通、能講、善畫、會做,并能創(chuàng)造性地開展教學(xué)。這就要求美術(shù)教師具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),對教材不能似是而非,對知識不能一知半解,講授知識更不能出錯。在學(xué)生心目中,教師講的一切知識都是對的或是真理,所以教師一旦出錯,就將危害學(xué)生終身。教師若發(fā)現(xiàn)自己講錯,就要勇敢地向?qū)W生說明或更正,這并不會影響教師的威信和尊嚴(yán),反而會讓學(xué)生更加尊敬你。因此，教師不僅要作為一名稱職的員工,更要作為一名理性的教育者,時刻愛護(hù)學(xué)生,尤其是在面對來自校內(nèi)外的貌似“科學(xué)”或“先進(jìn)”的種種誘惑和“脅迫”時，要牢記自己的教育良知。只有具備了這種追求完美教育的態(tài)度,教師才能以高尚的教育道德精神勝任教育教學(xué)工作。

  經(jīng)過一段時間的實踐,我認(rèn)識和接觸了很多人，學(xué)會了如何與別人溝通好。對自已能力給予的肯定。要對自己有信心，克服自己膽怯的心態(tài)，常聽人說到 “勇氣通往天堂,膽怯通往地獄”，唯唯諾諾是干不成什么大事情的。 要積極融入社會團(tuán)體。人與人之間合力做事，會讓做事的過程中更加融洽且更加高效地完成任務(wù)。另外，別人給的意見，我們也需認(rèn)真聽取，虛心的接受。當(dāng)然，在此次實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自身存在的問題：缺少足夠的耐心，缺乏社會經(jīng)驗。對此，我將會逐一突破，取長補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗。

社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學(xué)一樣也是一個學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷�來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。